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　　3 注重学生实践常识、技术的造就，将学生造就成社会所需的准职业人 
　　中职学生的就业近况：很多的中职结业生到单元事情，因本来所学常识与实际脱节，90%学生得从新开始进修相应的常识与技术，给用人单元带来时间、款子上的极大挥霍，甚至于失去就业的时机。 
　　信息社会成长速度，社会对IT人才也不绝提出新的要求。我们在开设课程前应该研究企业、 用人单元对IT人才的需求近况，阐明对从业人员的技能要求，对计较机课程内容举办公道设计。在中职解说中我们倡导项目解说法，那么课本中所利用的项目必然要有很强的实用性，且与实际相团结。在课程设计中应以项目为导向，让学生在进修进程中边进修边做项目，在做项目标进程中把握相关常识及项目标开拓进程，从而造就学生的动手本领和积聚实践履历，以适应实际事情的需要。 
　　北大青鸟对IT用人需求举办了大量的观测研究，选择具有实用代价、与信息技能成长趋势相符的项目去开设相应课程。其课程体系回收“以项目为导向”的课程设计要领，课程内容全部环绕着完整的项目慢慢举办，学生在进修进程中，也同时完成了实用性项目开拓。在《JavaScript》课程中，每一章节所利用的理论演示案例、上机实练案例、课后功课，均是一个大项目中的某一构成部门。每一个案例是从整个项目支解出来的小项目，并且有必然的先后顺序与难易梯度，由浅入深、循序渐进，先通过案例先容基本常识和根基操纵，给学生打好基本，然后通过大量的项目演练提高学生的纯熟度和项目本领，充实更换学生进修乐趣和进修努力性，直至学生把握必备的专业常识和技术，到达造就方针，让学生成为社会所需的准职业人。实际应用中，因为每个案例的建造，均涉及到项目中的某项内容，通过章节内容的慢慢进修，学生将把握整个项目内容所涉及到的理论常识与操纵技术，理所虽然能完成整个项目标建造。别的，由于所开设的项目具有实用代价，学生结业后可以拿本身做好的项目去企业、用人单元去应聘，淘汰许多的应聘环节，毫无疑问这样的学生具有很强的市场竞争力，很容易就找到与之专业对口的事情。本人将该课本应用到中职计较机软件班与计较机网络班，险些所有学生均能把握所学的常识与技术，建造完成相应的项目。 
　　4 大力大举改造解说法 
　　由于课本内容以项目为导向举办的课程设计，所以我们应对解说要领举办改造。在多年的北大青鸟《JavaScript》解说中，本人总结如下履历（以作警惕）： 
　　1) 在每门课程的开始，由西席先讲授课程方针，然后先容在课程中要完成的项目；2) 为了让学生可以或许相识项目标详细成果，让学生本身操纵或是运行项目；3) 在后序的课程中，西席讲授项目所涉及的常识、技术点；4) 以小组为单元，让学生分阶段上机举办项目开拓与功课的完成，期间老师向导答疑；5) 在课程教、学、做完成之后，即可完成整个项目；6）小组互评与老师点评相团结，总结提高；7) 完成好的项目让学生生存好，做为实习、谋事情、就业的名贵质料之一。 
　　造就学生自学本领与团团结协作的精力。IT行业及其应用技能成长迅猛，教室上教授的常识不行能办理学生在事情中碰着的所有问题。因此，造就学生的自学本领就显得尤为重要。课程体系应始终贯串这一思想，使学生意识到自学的重要性，而且教会学生如何去进修。在《JavaScript》实际解说中，指导学生举办项目开拓时，每当碰着问题时，老是努力勉励学生自行寻找办理方案，从而提高学生的进修自信心和成绩感，造就自学本领，使学生终生受益。同时，通过对学生举办一些小的团队练习，强调相同本领和团队相助精力在项目开拓和实际事情中的重要性，提高学生的社交本领、相同本领和团队相助精力。 
　　信息技能的成长可以说是日新月异，教诲也应顺应时代的变革，造就社会所需人才。所以，从中职教诲的基础任务为出发点，为把中职学生造就成为社会所需的准职业人，我们急需对中职计较机措施设计课程的内容举办改良更新。 
　　参考文献： 
　　[1] 娄毓满.适应课程改良成长趋势 提高西席解说实践本领[J].安顺师范高档专科学校学报:综合版,2006(2). 
　　[2] 贺平.项目解说法的实践摸索[J].中国职业技能教诲,2006(22). 
　　[3] 鞠传文.五国中等职业教诲的办学模式较量[J].较量教诲研究,2001(6). 
　　[4] 弗拉纳根,李强.JavaScript权威指南[M].北京:机器家产出书社,2007. 　　今朝中职计较机课程体系及课程内容设计存在着很多问题。在我国中职计较机教诲中, 专业课程开设不大公道，课本内容设计不与实际应用相团结，措施设计课程解说内容要么过于简朴和笼统，要么过于巨大和高妙,导致很多中职学生对编程进修发生严重的抵挡情绪，呈现厌学、弃学现象，所学的部门措施设计常识和操纵技术，对学生结业后进入社会后所从事的职业没有任何用处，而真正很多实用性强、专业性强的课程和计较机应用软件却又没有学到。因此，我们必需从以下几方面临中职计较机课程体系及课程内容历程大力大举改良。 
　　1 明晰学生的造就方针 
　　本来中职学生的造就方针，主要以把握课本统一指定的理论常识与根基技术为主，学生是否结业以统考、会考后果抉择。结业后，因造就方针、课程内容、操纵技术不能与实际所需对口，导致许多学生难以找到适合本身的事情岗亭。 
　　以后刻中职的造就方针及定位来说，中职学生应该是社会所需要的拥有一般化专业常识与中级或以上实践操纵技术的准职业人，而不是像大学本科生一样，拥有很深厚的理论常识与专业技术。这就意味着中职计较机专业的学生,他们结业后能在专业对口的普通岗亭上找到适合本身的事情，而不是去搞科研或编写大型的计较机软件。如：构造、企事业中计较机网络的打点、信息处理惩罚的多媒体设计建造、告白影像行业的图形图像处理惩罚、设计行业的计较机帮助设计、办公自动化中的设备应用和公函处理惩罚等，都缺少有必然技能程度的准职业人才。因此，在改良中职计较机专业的课程体系与课程内容之前，不能盲目开展，应做好充实的观测阐明事情，从计较机专业细化的开设偏向到实际应用，必需紧贴现实糊口，最大大概的保持与信息技能成长趋势、社会的用人需求同步。 
　　北大青鸟在开设《JavaScript》课程之前，做了大量的企业调研与社会用人需求阐明。调研功效显示，中国近几年互联网行业的高速成长，使越来越多的企业认识到网站运营以及网站推广的重要性，许多企业今朝需要把握必然的系统维护常识、网页设计建造常识和网站维护相关常识的复合型技能人才。进一步阐明相识这些岗亭应具备的IT技术，从而设计出适应于中职学生的计较机课程体系，使学生所学常识具有很强的实用性，担保学生可以或许在就业市场中具备竞争力，可以或许满意社会对人才的需求。团结今朝中职学生的进修特点，将北大青鸟计较机专业学生的方针定位在造就网站运营人员，并对网站运营岗亭从计较机技能层面分别为三部门:除互联网公司外的所有企业的网站维护员（涉及到JavaScript常识）；网站建造公司的网页设计师（涉及到JavaScript常识）；中小企业网络维护人员。 
　　2 注重引发学生的进修努力性、造就学生的进修乐趣 
　　乐趣是进修的内涵动力，是学生自学最好的老师。本来的中职教程在内容配置方面，以理论居多，很多内容均滞后于时代的成长，涉及糊话柄际的常识、技术较少，涉及到实际项目标内容更少；理论功课偏多，实际操纵较少；内容排版机械，例图、结果图很少。 
　　中职教诲的工具多是进修上的后进生，进修主动意识和进修本领较低，接管新要领本领不强，在进修假如碰着较大坚苦或受到较大荆棘，会冲击其进修的自信心与努力性，很大概放弃对专业课程的进修。我们在配置课程内容时，先设计内容的趣味性与糊话柄用性，让学生快乐地进修专业理论常识与技术操纵，通过设计来历于实际的案例或项目，让学生把握实用的常识技术。 
　　北大青鸟在设计课程内容时，很是注重理论与案例、项目标设计与接洽。以《JavaScript》为例，课本内容环绕一个完整的现实项目举办公道设计。在该课本中，每一章节的标题名称，从学生第一感观上就能引发其进修乐趣。如:第1章 建造页面日期和排行榜的显示特效；第2章 建造随鼠标改变配景的特效；第3章 建造页面窗口特效 ……。在每章的各小节中均设计一个理论演示案例，同时针对每个演示案例，布置相应的理论常识点,对超出本演示案例的其他理论常识，不予思量。如:1.1建造演示案例1-第一个嵌入JavaScript剧本的网页；1.2建造演示案例2-显示日期；1.3建造演示案例3-显示礼拜几……。在每章节的后头，设计了上机练部门，以固定学生的理论，提高学生的实际操纵技术。如第1章上机实练部门为:实练案例1-随机显示图片告白；实练案例2-评比星级商铺；实练案例3-北京奥运会倒计时……。在上机实练部门的后头，设计了功课。功课条理理解、由易到难，针对学生自身把握的常识技术环境的差异，对完成功课的要求也差异。无论是理论案例，实练案例照旧课后功课，均配有结果图与分步操纵图文报告，在乐趣的发动下，学生通过自学就能完成简朴的进修任务。整个课本内容中的每个理论案例、上机实练案例、课后功课，设计布置公道，难易适度，更重要的是我们学生在现实糊口中，可以很详细地看到它们应用于网站页面的建造设计，很洪流平上引发了学生的求知欲与进修乐趣。本人将该课本应用于中职计较机软件班，计较机网络班的解说，两年来学生的进修乐趣浓，常识技术把握好。