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摘要：随着信息技术的快速发展,高校教学改革也在紧锣密鼓的进行着,在人才培养方面更注重其素质的全面发展。构建一种新型教学模式来提升学生的表达能力、自主学习能力、协作学习能力和实践动手能力显得至关重要。研究者了解了渤海大学信息科学与技术学院计算机科学与技术专业学生的相关情况,发现该学院学生的《计算机网络》课程存在一些不足,主要体现在几方面:1、课前学习资源不够丰富;2、学生实际动手能力不强;3、课后缺乏教师的指导和同学间的协作机会。因此,研究者提出基于MOOC《计算机网络》课程的翻转课堂教学模式,来弥补现有课程的不足,提高学生的学习兴趣、自主学习能力、表达能力、协作学习能力和实践动手能力,学生们表示愿意配合尝试。首先,研究者论述了本文的研究背景,阐述了翻转课堂和基于MOOC平台翻转课堂的研究现状,以及高校《计算机网络》课程的教学现状,又介绍了本文的研究意义、内容、方法和创新点。然后通过阅读与研究大量的相关文献信息,介绍了翻转课堂和MOOC的特点,还介绍了本研究的理论依据。其次,论述了传统教学模式的不足和基于MOOC翻转课堂教学模式的优势,通过构建的MOOC平台分析指标选择了适合本研究应用的MOOC平台,并且构建了基于MOOC翻转课堂的教学模式,介绍了教学模式的构建理念、教学目标、实施条件操作步骤和教学考核评价标准。再次,通过对《计算机网络》课程的分析和学习者分析,对基于MOOC《计算机网络》翻转课堂教学模式进行了教学设计,其中包括教学目标设计、教学环境设计和教学内容设计。最后,选择了实验班对基于MOOC《计算机网络》课程翻转课堂教学模式进行了应用和教学效果分析。通过基于MOOC平台《计算机网络》课堂翻转课堂教学模式的设计与应用研究,发现该教学模式在提高学生的学习兴趣、合作意识、自主学习能力和实践动手能力等方面都具有积极的促进作用。 还原

关键词：MOOC平台; 翻转课堂; 教学模式; 《计算机网络》课程;

导师：李春杰;