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介入过的授予Ⅰ类学分继承医学教诲勾当中，感受不满足的方面将“用度”作为第一顺位的200人（79.68%），作为第二顺位的210人（60.17%）；将“时间布置”作为第一顺位的26人（10.36%），作为第二顺位的121人（34.67%）；将“进修形式”作为第一顺位的19人（7.57%），作为第二顺位的17人（4.87%）。 
　　（三）介入II类学分继承教诲勾当 
　　地址的单元有Ⅱ类学分继承医学教诲勾当的539人（98.9%），个中开展的继承医学教诲勾当主要采纳的方法为“自学与本学科专业有关的常识”，选择其作为第一顺位的有165人（61.8%），作为第二顺位的12人（12.63%）；选择“指定的杂志、音像、光盘等自学资料”作为第一顺位的有76人（28.46%），作为第二顺位的44人（46.32%）；选择“刊物颁发论文和综述”作为第一顺位的有16人（5.99%），作为第二顺位的21人（22.11%）。 
　　关于对本单元举行的继承教诲勾当举办打点或评价环境，选择“每次都举办”的280人（56.68%），“有时举办”的143人（28.95%），“从来不举办”的24人（4.86%），“不知道”的47人（9.51%）。 
　　单元对继承教诲勾当举办打点或评价的方法，选择“签到”作为第一顺位的有426人（97.71%），作为第二顺位的15人（7.58%）；选择 “测验” 作为第一顺位的有10人（2.29%），作为第二顺位的170人（85.86%）。 
　　对本单元或科室举行的继承医学教诲勾当的总体感想很是满足的64人（12.36%），满足324人（62.55%），一般111人（21.43%），不满足16人（3.09%），很是不满足3人（0.58%）。 
　　认为地址的单元没有Ⅱ类学分继承医学教诲勾当的6人（1.1%）。 
　　（四）对继承医学教诲的认识 
　　单元对介入继承医学教诲勾当有职称要求的383人（71.59%），无职称要求的152人（28.41%）。继承医学教诲学分在您单元的浸染，选择“年度查核指标”作为第一顺位的有486人（94.92%），作为第二顺位的27人（9.22%）；选择 “岗亭聘任条件”作为第一顺位的有15人（2.93%），作为第二顺位的227人（77.47%）；选择“技能职称提升条件”作为第一顺位的有11人（2.15%），作为第二顺位的39人（13.31%）。 
　　单元对继承医学教诲学分打点步伐，选择“单元统一打点”的有401人（73.99%），“科室统一打点”的174人（32.1%），“自我打点”的72人（13.28%）。单元对介入继承医学教诲有划定的489人（92.97%），无划定的37人（7.03%）。认为本身介入继承医学教诲勾当很须要419人（77.16%），无关紧要的104人（19.15%），没有须要的20人（3.68%）。 
　　愿意选择的继承医学教诲勾当形式，选择“面授”作为第一顺位的有332人（85.79%），作为第二顺位的33人（21.29%）；选择“函授”作为第一顺位的有33人（8.53%），作为第二顺位的88人（56.77%）；选择“网络长途进修”作为第一顺位的有14人（3.62%），作为第二顺位的23人（14.84%），选择“有查核的自学”作为第一顺位的有8人（2.07%），作为第二顺位的11人（7.1%）。 
　　较量喜欢的Ⅰ类学分继承医学教诲进修方法，选择“学术讲座”作为第一顺位的有328人（79.04%），作为第二顺位的71人（21.13%）；选择 “学术集会会议”作为第一顺位的有49人（11.81%），作为第二顺位的202人（60.12%）；选择“专题接头会”作为第一顺位的有19人（4.58%），作为第二顺位的45人（13.39%），选择“研讨班”作为第一顺位的有16人（3.86%），作为第二顺位的7人（2.08%）。 
　　较量喜欢的Ⅱ类学分继承医学教诲进修方法，选择“自学与本学科专业有关的”作为第一顺位的有237人（69.71%），作为第二顺位的32人（18.08%）；选择 “指定的杂志、音像光盘等自学资料”作为第一顺位的有72人（21.18%），作为第二顺位的87人（49.15%）；选择“刊物颁发论文和综述”作为第一顺位的有22人（6.47%），作为第二顺位的38人（21.47%），选择“科研项目”作为第一顺位的有6人（1.76%），作为第二顺位的15人（8.47%）。 
　　认为外出介入继承医学教诲符合的时间在3天以内的284人（52.79%），4-6天的177人（32.9%），7-10天的45人（8.36%），11-15天的26人（4.83%）。 
　　三、阐明与接头 
　　（一）提高继承医学教诲打点质量 
　　医院（二级打点）和科室（一级打点）继承教诲打点质量是要害。继承医学教诲规章制度如何有效地贯彻落实，要害在于一、二级打点人员的打点程度。通过观测功效可以看出，部门专业技能人员对单元的开展继承医学教诲并不十分相识，这种状况容易使其对继承医学教诲发生误解，甚至反感，因此应该增强一、二级继承医学教诲打点人员的培训，明晰其职责，对卫生专业技能人员举办继承医学教诲规章制度的宣传讲授作为其重要事情内容，尤其对新入职员工举办专门继承教诲培训。指导一、二级继承医学教诲打点人员实时将继承医学教诲规章制度和各类事情流程发布在本单元网站上，利便卫生专业技能人员查询。或操作微信、QQ、飞信等信息相同东西举办宣讲，科室打点人员是继承教诲的一线，直接面临继承医学教诲工具，也可以说是继承医学教诲的“守门人”，他们的程度抉择了继承医学教诲制度是否可以或许真正落实。增强他们的培训，使他们充实相识最新规章制度的内容和拟定的配景，有助于其在面临本科室卫生专业技能人员时，精确依据规章制度，游刃有余地处理惩罚问题，担保继承医学教诲规章制度落到实处。
（二）明了卫生专业技能人员与医院的干系 
　　确定继承医学教诲用度承担主体。《继承医学教诲划定（试行）》中划定继承医学教诲所需的经费，采纳国度、集团、小我私家等多渠道筹集的步伐办理。卫生技能人员本人也应包袱必然的用度。医学部隶属医院卫生专业技能人员介入本单元开展的继承医学教诲勾当是免费，外出介入继承医学教诲勾当，经本科室或医院同意，由本科室或医院承担所需用度；介入长途继承医学教诲项目进修，由卫生专业技能人员本身承担用度。在美国，大夫介入继承医学教诲勾当都是自费，因为美国绝大大都大夫是私人开业，独立于医院之外，向患者提供低级保健或专科处事，患者与主治大夫产生纠纷直接去法院告状。介入继承医学教诲与其执业资格有关，美国大夫本身承担用度是合乎情理的。我国卫生专业技能人员与地址单元干系细密，固然我国已经出台大夫可以多点执业的划定，但在大医院中大夫选择多点执业很少。因此，对付只在本单元行医或事情的大夫以及卫生专业技能来说，由地址单元作为其继承医学教诲用度包袱主体更为公道。 
　　（三）提高继承医学教诲项目打点程度 
　　现场督查落实规章制度环境。医学部对国度级和市级继承医学教诲项目标举行实行全进程打点，项目举行前须审核招生通知，举行中抽查究班环境，要求办班时有专人认真刷学分卡和签到，治理证书时核查招生通知和课程布置，办班竣事后实时网上反馈项目执行环境，医学部在时间节点上等方面有统一明晰的要求。从观测功效看，实际执行中仍然存在不敷，应该增加现场督查的比例，一方面督促各项目主办科室凭据要求举行。另一方面在现场发明不类型的打点行为，实时举办过问何避免，制止更严重的效果产生。项目举行得是否合规，与项目认真人对打点划定的相识水平有直接干系，医学部编写了《项目认真人须知》，将打点要求和流程简明扼腹地说明，在项目举行前由项目认真人签名，打点部分留底存案，这一办法既补充了无法召开项目认真人培训会的不敷，还顺利完成了对其的培训，起到了很好的结果。 
　　参考文献 
　　[1]孟群.新中国继承医学教诲成长过程[M].北京：人民卫生出书社，2010. 
　　[2]祁国明.在全国继承医学教诲打点干部培训班上的发言[J].继承医学教诲，2002（4）. 
　　[3]黄静，张成兰.继承医学教诲事情的回首与思考[J].医学教诲，2004（2）. 
　　[4]孙晓明.发家国度和地域医疗体制与保险制度[M].上海：上海科学技能出书社（第2版），2012. 
　　[5]马真，葛复活，杨英等.细节打点在继承医学教诲打点中的应用[J].中华医学教诲杂志，2008（2）.要害词：继承医学教诲；近况；观测与阐明 
　　中图分类号：G720 文献标识码：A 
　　一、资料与要领 
　　（一）一般资料 
　　回收《高档学校继承医学教诲近况与成长计谋研究》课题的问卷三对北京大学医学论文部的6家隶属医院的580名卫生专业技能人员（包罗医师、药师、护士、技师及其他卫生技能人员）举办了观测，接纳579份问卷，因为主要项目漏掉而被鉴定为无效问卷的34份，及格问卷545份，及格率94.1%。实际有效观测人数545人，有效接纳率94%。 
　　（二）要领 
　　收集观测工具的根基信息，包罗地址科室的性质、职业、性别、年数、从事此刻事情的年限、职称、学历。为担保数性据的真实性和精确性，采纳不记名现场答卷。 
　　二、功效 
　　（一）根基信息 
　　来自手术科室144人（26.42%），来自非手术科室401人（73.58%）；大夫193人（35.41%），护士245人（44.95%），配药师26人（4.77%），医技人员77人（14.13%），其他4人（0.73%）；男性131人（24.04%），女性414人（75.96%）；中专27人（4.95%），大专175人（32.11%），本科165人（30.28%），硕士65人（11.93%），博士113人（20.73%）；低级职称186人（34.13%），中级职称232人（42.57%），副高职称94人（17.25%），正高职称33人（6.06%）；年数35岁以下220人（40.37%），35-45岁217人（16.33% ），45-55岁89人（16.33%），55岁以上19人（3.49%）；从事此刻事情的时间，5年以下 121人（22.2%），5-10年 98人（17.98%），10-15年77人（14.13%），15-20年105人（19.27%），20-25年71人（13.03%），25-30年50人（9.17%），30-35年17人（3.12%），35-40年6人（1.1%）。 
　　（二）介入I类学分继承教诲勾当 
　　介入国度级继承医学教诲项目标有4 3 5人（79.96%），个中对国度级继承医学教诲项目标总体感受很是满足的65人（15.4%），满足244人（57.82%），一般104人（24.64%），不满足7人（1.66%），很是不满足2人（0.37%）。介入最多项目内容为“本学科国际成长前沿”，共有219人（85.55%）将该项目作为第一顺位，168人（48.84%）将该项目作为作为第二顺位的。 
　　未介入国度级继承医学教诲项目标有109人（20.04%），个中将“单元没有要求”作为未介入的原因第一顺位的有36人（90%），作为第二顺位的的有16人（61.54%）；82人（79.61%）暗示此后想介入该项目，7人（6.8%）不想介入，14人（13.59%）临时没想法。 
　　介入省（直辖市、自治区）级继承医学教诲项目标有259人（48.41%），个中对（直辖市、自治区）级继承医学教诲项目标总体感受很是满足的30人（12.2%），满足141人（57.32%），一般71人（28.86%），不满足3人（1.22%），很是不满足1人（0.41%）。 
　　未介入省（直辖市、自治区）级继承医学教诲项目标有276人（51.59%），个中将“单元没有要求”作为未介入的原因第一顺位的有88人（96.7%），作为第二顺位的的有30人（53.57%）；163人（72.44%）暗示此后想介入该项目，7人（3.11%）不想介入，55人（24.44%）临时没想法。 
　　将“单元对科室、部分有查核要求”作为“介入继承医学教诲勾当的原因”的为382人（70.48%），选择“本身想提高业务程度”的370人（68.27%），“职称提升需要”的132人（24.35%），“岗亭聘任需要”的123人（22.69%）。 
　　将“单元没有要求”作为“影响介入继承医学教诲勾当的因素”的有55人（10.58%），选择“经费缺乏”的189人（36.35%），“没有时间”的410人（78.85%），“无符合内容”的104人（20%）。 
　　选择“介入过的继承医学教诲勾当的主办者”中“本科室”作为第一顺位的293人（79.62%），作为第二顺位的87人（30.1%）；选择“大学（包罗隶属医院）” 作为第一顺位的41人（11.14%），作为第二顺位的167人（57.79%）；选择“国度级继承医学教诲基地”作为第一顺位的22人（5.98%），作为第二顺位的29人（10.03%）。 
　　介入继承医学教诲勾当的经费来历，选择“单元”的354人（65.56%），“科室”145人（26.85%），“小我私家”29人（5.37%），“单元、科室和小我私家配合包袱”106人（19.63%），“贸易赞助”83人（15.37%），“当局投入”232人（42.96%）。 
　　认为今朝继承医学教诲勾当总的收费环境高的有73人（13.98%），偏高296人（56.7%），适中133人（25.48%），偏低11人（2.11%），低9人（1.72%）。 
　　得到Ⅰ类继承医学教诲学分的途径将“本单元继承医学教诲项目”作为第一顺位的442人（93.64%），作为第二顺位的59人（21.61%）；将“外单元继承医学教诲项目（非网络）”作为第一顺位的23人（4.78%），作为第二顺位的196人（71.79%）；将“本单元继承医学教诲项目（网络）”作为第一顺位的7人（1.48%），作为第二顺位的17人（6.23%）。