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摘要：目的为提升医学本科生学习医学统计学兴趣,探讨一些教学改革方法。方法将专业案例引导、"计算机辅助式"和"PBL式"教学方法联合用于教学,用自行设计的调查问卷并结合学习成绩分析来评估教学效果。结果回收完整调查问卷83份,其中分别有92.8%、87.9%和71.1%的学生认为专业案例教学、自己搜集数据讲课和SPSS编程对学习有帮助。学生最感兴趣和最感简单的授课内容分别是t检验和定量资料的统计描述;最不感兴趣和最感困难的都是秩和检验,但它们之间没有显示明显的相关关系(rs=-0.079,P=0.702)。113份考试试卷分析显示学生对方差分析的内容掌握得相对较好。结论学生认可调整的教学方法,但考试评价并没有反映新教学方法的接受度与考试成绩有关联。进一步需要强化这些方法的应用,尤其是对学生提到的难点和无趣的课目,将其融入教学材料、教辅形式、授课技巧等多方面,并设计有针对性的考核方法评价学生学习效果。 更多还原

关键词：医学统计学; 教学改革; 医学本科生;