搜集资料是每篇论文写作之前都面临的问题，那么，写数学论文，怎么搜集资料呢?
那么，让我们看看写数学论文的资料搜集方法。
1.参与式观察。
本研究采用参与式观察的方法，学生与受访教师一起生活、工作、在密切的接触也直接体验中倾听和观看他们的言行。在两个多月的研究中，对每位教师听课8 -10节，基本上每位数学教师有简短的课前访谈与正式课后访谈。
观察分为课内观察与课外观察。课内观察主要是听课，听课时进行录音与笔录。课堂外主要指办公室教师之间的交流、集体备课等教研活动时互动及其他场所如(食堂)与教师非正式的交流等，以来了解学校教师之间的文化的参与式观察形式。研究者亲临现场，直接面对被研究者以及研究现场，主要体现在课堂教学(课堂观察)和合作研究场(集体备课，教研室活动等)。
2.实物分析法。
实物分析法是质的研究资料的重要来源，它基于这样一个信念，即任何实物都是一定文化的产物，都是在一定情境下某些人对一定事物看法的体现。因此，这些事物可以被收集，可以作为特定文化中特定人所持观念的物化形式进行分析。这一实物的产生都是源于它满足了社会上某些人的需要。作为特定时代特定文化环境下的产物，实物不应
被看成“实在的”、自足的、不以人的主观臆断而转移的客观“现实”。本研究搜集的实物资料包括研究对象的教学计划、教学资源、教学笔记(反思、总结)、发表论文和书籍、照片、以及公开课的录像资料、政策文件、学校的一些宣传资料，包括学校张贴的宣传画、标语等等等。这些资料是在与研究对象关系的日益加深的过程中丰富起来的。它的获得是建立在研究对象对研究者高度信任的基础上，为研究者无偿提供的。这些文件可以辅助访谈和关注公开资料。每次受访者录音有详实的记录，研究者会先将访谈录音转为文字稿。在正式分析前，研究者会先概览一遍文字稿，找出分析的主轴，画出可以解答研究问题的访谈内容。
通过两个多月的田野研究，在两所学校共听60节，访谈教师12人，参加集体备课等教研活动4次。阅览学校教学管理条例、教师教案、课件、反思、总结论文、学生练习与数学日记。
