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　　一、研究生学风中存在的问题 
　　 
　　(一)学习的目的不够端正，专业方向选择盲目追随社会需求 
　　在研究生当中，上学是为了混张文凭的想法恐怕为数不少，在面临选择专业方向时，有很多人并不是根据自身的兴趣和特长，而是盲目地追随社会上的所谓热门行业，仅为好找工作而更改专业，从一定程度上造成了先期知识的浪费。此外，课程学习重“工”轻“理”，头重脚轻，很多人注重应用类课程的学习，而忽略理论方面课程的学习。然而，对于研究生来讲，没有坚实的理论基础，根本无法深入开展科研，更谈不上知识创新。 
　　 
　　(二)缺乏学习目标，深陷出国热潮，作弊现象严重 
　　近年来，高校中出现了空前的出国浪潮，很多学校甚至有超过一半的研究生正忙着准备TOEFL和C1(E，对专业课程的学习和科研毫无兴趣，应付了事。目前，在一些高校，替人考试、写作论文的学生被称为“枪手”，在不经意间，“枪手”成为大学校园里一种“新兴职业”，“作弊现象”成为了大学校园里不和谐的音符。 
　　 
　　(三)学术上完全拿采主义，毫无创新思想，弄虚作假，抄袭剽窃 
　　如今在学术界不尊重他人的学术成果、抄袭剽窃、杜撰实验结果、修改调查统计数据等现象时有发生．抄袭剽窃已经成为一大学术公害，有人称抄袭剽窃为“学术蝗祸”，“这场蝗祸近年来正在学界蔓延并严重蚕食着学术界的人格规范和学术规范”。不少正直的专家学者对此痛心疾首。此外，一稿多投与多发等现象也十分盛行。 
　　 
　　(四)学术研究缺乏创新 
　　“创新是一个民族的灵魂”。知识经济时代是一个以人的创造力为本的社会。据调查发现，目前研究生在研究中的创新工作也还做得很不够。 
　　研究生学风不正的表现形式是多样的，在此不作一一列举。正如北京大学王晓秋教授曾指出的那样，目前学风不正有五种表现：一是急功近利的浮躁之风；二是粗制滥造的平庸之风；三是弄虚作假之风：四是作弊抄袭之风：五是权、钱、学交易的腐败之风。 
　　 
　　二、研究生学风问题产生的内在根源剖析 
　　 
　　(一)对研究生德育教育的忽视 
　　许多人认为研究生年龄层次普遍偏大，有自我调控的能力，因此，研究生不需要过多地进行思想政治教育。恰恰是这样的做法最终损害了研究生的心灵，因为没有外加的思想压力，所以他们放松了对自己的严格要求，许多人竟肆无忌惮地做起不道德的事情。可以说，对研究生思想政治教育工作的忽视加速了学风不正现象的产生。 
　　 
　　(二)市场经济对高校研究生学风建设的冲击 
　　受市场经济浪潮的冲击，有些人对物质利益的追求远高于精神追求，出现了官学结合、商学结合等现象。现在的社会是知识至上的社会，衡量知识水平高低的首要标准或者说直接标准就是一个人的学位和学历，因此许多人就为了学历而到学校读书。有的领导干部奔波于参加各种研究生班、研究生课程班、MBA班，追求高等学历．当然，不排除大多数干部是本着求知、求进、提高素质的良好愿望，但也确有极少数干部存在某种不良心态，使这种“高学历热”不正常升温，有的人利用手中的权力关系或金钱关系，以利益作交换，读书拿学位成为他们捞取更大的学术荣誉、文化资本和社会资本的工具。 
　　 
　　(三)研究生连年扩招和研究生教育多样化所带来的负面影响 
　　近年来，随着研究生报考人数屡创新高，各高校大幅度提高研究生招生人数，并举办多种形式的研究生课程进修班，为众多学子提供了进一步深造的机会。然而在扩招的同时，很大一部分院校的软硬件资源却根本无法满足这种需要，进而出现师资与实验设备缺乏等现象，这就使得研究生学风建设和良好学术氛围的形成受到影响。更有些地方在引进和留用科研人才方面缺乏激励机制，导致大量高级人才外流，从而直接影响着研究生的培养和整个学校研究生的学风。 
　　此外，在科研方面，研究生培养经费的不足也制约着研究生科研能力的提高。根据对西安一所工科大学进行的调查中，53．5％的研究生导师和62．5％的管理干部及41．2％的研究生认为科研经费不足，6．7％的研究生导师和23．5％的研究生认为科研经费严重不足，“缺口很大”；66．7％的研究生认为科研经费的不足，使得科研的课题太少，影响了自己的科研成果。其中社会科学专业的研究生的科研经费尤为短缺，不少大学的社会科学专业的研究生由于经费不足，只能走过去的研究老路，一支笔再加两本书就成为了全部的研究工具。 
　　 
　　(四)研究生培养体制不完善或存在严重缺陷 
　　目前的培养体制有待于进一步科学化、规范化，有的环节缺乏有效的监管手段和健全的学术评价机制。另外，近亲繁殖现象的存在也成为高校研究生学风建设的一大障碍，同样的本科教育背景、同样的导师、同样的科研方式，大大限制了人的思维，阻碍了学术的进步。 
　　 
　　(五)浮夸现象严重，浮躁之风盛行 
　　学风不正的滋生蔓延对于广大研究生的健康成长和全面成才有着极为恶劣的影响。中科院院土张弥曼说，当前科技界“丢出一把米，马上就要鸡下蛋”的做法非常普遍，导致一些人练就一身“写的文章比读的文章还多的神功”，成果不多而浮夸现象却非常严重。 
　　此外，量化政策导致的负面效应。大学的浮躁很大程度上反映了整个社会急功近利的“追赶”情绪。学校要求研究生学位论文答辩前，必须在相关的期刊上发表文章，从而造成很多人仅仅关心和追求论著的数量和规模，对学术质量、学术水准漠不关心。“十年磨一剑”的传统荡然无存，浮躁之风在相当程度上影响了我国的科研水平和科技竞争力。 
　　尽管我国每年的科研成果数以万计，但是具有原创性的重大成果却很少，导致我国自然科学一等奖、技术发明一等奖连续几年空缺。在人文社科领域，恶劣学风的影响更使我国的人文社会科学的研究比国际水准严重滞后，在很多领域根本无法与国际学术水平相比。 
　　 
　　三、加强研究生学风建设的思考与建议 
　　 
　　学风不正的问题，是有其深刻的社会背景和历史原因的，因此，它不可能在短期内通过一些教育和宣传就得到根本解决。关键是要循序渐进，从思想上、制度上、内外部环境等方面来工夫，做好引导工作。下面我仅就与各校研究生的探讨及在各校调研后的思考谈谈自己的看法和观点，归纳起来，我认为应当着重从以下几方面着手进行。 
　　 
　　(一)大力加强对研究生的德育 
　　能够从主观上找原因是解决问题的关键。每一位研究生同学在强调周围客观原因的同时，应勇敢地剖析自己，清醒地认识自己，要以邓小平理论和江泽民同志“三个代