随着计算机通信和信息技术的不断发展,教育的技术化变革也在进行当中,其中对于教学模式的创新是改革的重心。现有的教学模式都是老师讲、学生学,学习就是传递知识,而知识的“修行”就要学生自己来完成,这样就严重抑制了学生的创新能力和自主学习能力的发展。而翻转课堂教学模式的出现则能很好的补充传统课堂存在的缺点,知识内化作为重点放在课上,而知识的传递在课前进行。而本论文当中课前的学习材料主要是以微视频的方式提供给学生,在课上则推崇学生进行自主学习,提高学生自身的学习积极性。因此,对微视频支持下的翻转课堂教学模式的研究是势在必行的。《计算机基础》作为高校公共基础课之一,其教学效果不甚理想,需要这样一种新的教学模式进行改革,促进学生的学习。在研究过程中,做的研究工作包括:1.收集和翻转课堂相关的各类资料并进行深入的分析,了解翻转课堂的发展、特点和优点。2.调查分析学生特点以及《计算机基础》课程的现状,针对其现有的教学状况,自己制作配套的微视频,并构建了课上、课下结合的微视频支持下的翻转课堂教学模式。3.将构建的模式应用到教学当中,并对应用过程当中出现的问题进行分析总结,并不断的进行更改。通过研究得出了以下结论:1.微视频支持下的翻转课堂教学模式的应用能够增强学生主动学习的积极性,增强学习兴趣,同时能在一定程度上提高学生学习成绩2.该种学习模式能够提高学生在学习中的主体地位,能够自发的去学习,而老师成为了心中有数的“旁观者”。3.该模式还能够加强老师和学生、学生和学生之间的交流,增强学生的交互能力,并获得良好的人际关系。4.该模式在《计算机基础》的教授中切实可行,可以继续推广。 还原
G434;TP3-4
