游戏教学寓教于乐的特点已经逐渐被学者们所认可,数学游戏教学被广泛运用于低年级数学课堂。目前关于数学游戏教学的理论体系尚不完善,实践经验不足,教学过程中相应的问题随之凸显。本文采用文献研究法、问卷调查法、案例分析法等研究方法,分四部分进行研究。第一部分运用文献研究法对小学数学游戏教学的研究现状进行梳理和归纳,并界定相关概念。第二部分借助问卷调查来发现小学低年级数学游戏教学实施现状并结合调查结果进行了深入地分析。第三部分通过案例分析和课堂观察等发现主要存在过度创设游戏问题情境,游戏内容教科书化,课堂秩序过于混乱的问题,主要归因于教师对数学游戏教学缺乏解读与认知,校本教研对数学游戏教学关注不够,游戏教学课堂缺乏教师及时的管理与调控。第四部分针对小学低年级数学游戏教学实施中存在的主要问题提出相应对策,首先教师要“培养、实训”一体化,为学生创设有效的游戏问题情境;其次教师要自主研发数学游戏,科学地嫁接教材内容;最后创新课堂管理手段,优化游戏教学课堂管理。期望本研究能够对小学低年级数学游戏教学有一定的积极影响,为小学低年级数学游戏教学的实施提供可借鉴的实践经验,提高数学游戏教学的实效性。
