教育部和大学开文献检索课的目的是为了帮助学生写论文，那么，通过怎么样的方式才能使文献检索课对学生写论文有一定的帮助呢?
1.规定基本文献阅读数量。
基本文献的阅读数量不是很好确定，但应该提出基本要求。大学生应阅读一定数量的专业图书和翻阅一定的专业资料。另外，期刊是重要的新知识文献源，据新闻出版总署发布的2011年全国出版中文期刊数量是9849种。既懂专业又懂检索技术的人，才可能成为检索高手。懂专业，就是精通专业术语，根据课题需要能给出最准确的检索词;检索技术，就是精通各种数据库资源，根据课题需要灵活地扩大或缩小搜索范围，找到所需的重要文献。搜索引擎是一个忠实的执行者，你输入的专业检索词准确，计算机就会搜索出一大堆密切相关的文献;反之，计算机会检索出一堆不相关的文献。
2.大作业可设计成文献综述。
综述的目的是了解某一课题的新水平、新动态。新的需要和发展的方向。从其历史到现状，存在问题以及发展趋势等，都要进行全面的分析和评论。在此基础上提出自己的见解，预测技术的发展趋势，为论文选题和开题报告奠定良好的基础。为此就得通过检索了解课题发展过程和来龙去脉，前人什么时候开始研究?己经做了哪些研究?取得了哪些成果?目前国内外的研究情况如何?还有哪些问题等待解决?该领域己发表过哪些文章?在此基础上，才能站在一个较高的起点，完成有质量的文献综述。
3.课程考试可设计成模拟论文。
模拟论文是为毕业论文打基础的，模拟论文的重点应放在论文格式、摘要、引文著录、参考文献规范等方面上。下面是一个《文献检索与利用》课教学班的实例，考核内容和分值设计是“出勤20分+作业30分+论文50分”;模拟论文50分再分解为:封面1分;目录页1分(单独成页，自动生成1分);标题1分;摘要5分(简要概括文章主题内容3分，翻译成英文2分);关键词2分(从标题中提取1分，译成英文1分);中图分类号2分(给出并正确);前言5分(说明课题来龙去脉5分);正文巧分(文要对题，下级标题要支撑上一级标题，二级标题支撑一级标题，一级标题支撑论文题目，类似“树”结构);结论5分(正确4分，简练1分);参考文献7分(正确使用方括号上标2分，尾注与正文序号一致2分，参考文献格式正确3分);采用文档结构图显示级别2分;致谢1分;有创新3分。提前给每个学生一个比这详细的要求，通过这种正规的训练为毕业论文打下坚实的基础。
通过文献检索课来帮助学生写论文的办法如上，希望教育部和各个高校，能突出开设文献检索课的目的，能真正给学生带来写论文上的帮助。
