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　　高校创业教诲具有“造就具有创业素质的人才”的本质。对高校来说，开展努力有效的创业风险教诲和创业实践勾当，不只能补充大学生创业履历不敷带来的问题，也可以充实发挥大学生非凡群体的创业优势和技术，以低落创业风险，提高创业乐成率。
　　1、造就创业精力、识别创业时机
　　5、风险教诲的缺失：今朝社会、学校、当局对大学生创业的支持多逗留在创业豪情的拉动上，连年来，在“全民皆商”的风潮之下，大学结业生自主创业热情空前高涨，而针对大学生小微型创业风险评估及防御的教诲较少。对新生创业者来说，在最初的创业热情逐渐褪去后，要面临的是海内宏观经济调解与海外经济危机的双重压力，以及财富进级、人力资源、融资坚苦、成长后动力缺乏等多方面的问题。而在学校创新创业教诲中对这些风险的教诲缺失或评估不善，也会为大学生创业之路埋下隐患。
　　 　一、我国大学生小微型创业风险主因阐明
　　按照前文的阐明，我们构建出大学生创业需要重点存眷的几个一级指标与相关的二级指标，我们期望这些指标能对付影响大学生乐成创业的因素举办真实、有效、详细的描写，有助于我国大学生在创业进程中起到预先警示及自我评估的浸染：
　　大学生的创业实践是进修创业常识的最好途径。在高校的创业教诲中，不该范围于理论常识的教授，而应僵持理论教学与案例阐明相团结、履历教授与创业实践相团结注重提供完备的支持条件。
　　3、打点者小我私家风险：由于恒久接管应试教诲，大学生创业者的策划打点逗留在理论常识进修阶段，在理财、营销、相同、打点等方面普遍不敷。另外，创业者小我私家的身体与心理素质较低，无法遭受创业进程中的起落变革，缺乏勇敢面临逆境办理困难的本领也将造成创业的失败。
　　2、财政风险：融资坚苦险些是每个大学生创业者城市碰着的困难。初次创业的大学生在融资方面缺乏相关的专业常识，很难选择到正确的融资途径。为了可以或许尽快筹措资金，有的创业者不吝低价转让本身的创意可能股权，也有的创业者通过高利率的犯科民间借贷方法取得资金。大学生缺乏必然的企业财政打点常识，财政机制不完善，加大了企业呈现财政危机而最终影响到企业正常运转的概率。
　　2、创新教诲模式、强化创业实践
　　1、创业时机识别风险：但大学生对市场的相识水平浅显，容易受到社会舆论高潮的引导。假如缺乏前期的市场调研论证和自我本领的充实认知，仅凭小我私家乐趣和想象抉择投资偏向，或凭对付创业偶像的小我私家崇敬以及盲目仿照，易造成创业失败。
　　创业应是不拘泥于当前的资源约束、寻求时机、举办代价缔造的行为进程，创业者通过资源整合来到达创业方针。在学校的创业教诲中应该着重于学生的创业思维教诲，体验从供给商思维到客户思维的多种思维的转换。学校创业教诲教会学生用辩证思维对待问题，从危机中寻找时机，从时机中看清危机，造就大学生精确有效地识别创业时机的本领可以制止因盲目激动造成的损失。
　　早在1999年在国务院办公厅转发教诲部等部分《关于进一步做好1999年普通高档学校结业生就业事情意见的通知》中就明晰提出“勉励和支持结业生到非国有制单元就业或自主创业。”仅2014年就出台了多条关于存进大学生创业的促进政策：1月14日出台了《加速推进高档学校科技成就转化和科技协同创新若干意见》（“京教十条”）；5月14日《关于做好2014年全国普通高档学校结业生就业创业事情的通知》；5月22日《大学生创业引领打算》；11月19日《中华人民共和国促进科技成就转化法批改案（草案）》等，国度人力资源社会保障部办公厅在2014年下达大学生创业引领打算任务指标的通知，通知中要求确保实现2014-2017年引领80万大学生创业的预期方针。
　　在风险打点的综合评价中，涉及到大量的巨大现象和多种因素的彼此浸染，并且，评价中存在大量的恍惚现象和恍惚观念。因此，在综合评价时，常用到恍惚综合评价的要领举办定量化处理惩罚，确定评价指标，本文将回收多条理恍惚综合阐明法来确定大学生小微型创业风险评估指标。
　　三、高校创业教诲对付大学生小微型创业风险防控的浸染
　　4、人力成本风险：大学生创业者，尤其是具有必然小我私家才能的创业者易呈现恃才傲物的环境，从而忽视团队的重要性，在团队打点进程中呈现一言堂的问题。赏罚制度配置随意，薪酬制度无法科学的权衡当前企业的薪酬程度。对付用工、雇用、签约、以及解约进程的不熟悉也会为新生企业带来风险。
　　二、恍惚综合评价指标的构建在大学生小微创业风险打点中的应用
　　学校可通过项目扶助加导师结对的模式，设立学生创新基金，扶助学生努力开展种种大学生创新项目勾当。通过导师对学生创新创业项目团队的指导，辅佐学生们走进尝试室、走进农村、走进工场，熬炼实践技术，加强创业意识，造就相助精力。
　　以上可见国度对大学生创业持努力勉励的立场，可是大学生创业总体而言希望迟钝，创业的比例和乐成率较低。教诲部最近的一项陈诉也显示，全国97家较量早的学生企业，获利的仅占17%；学生开办的公司，5年内仅有30%可以或许继承保留。
　　依托2014年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题《浙江省大学生小微型创业风险评价模子及打点方法研究》，笔者对300名在校大学生及30名已创业大学生举办了有关创业意向、创业风险认知及评价的问卷观测，综合已把握大学生创业实际案例及被观测者对付创业风险的认知，将大学生小微型创业风险因素归结为以下几点：