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　　二、规则学生进修立场是基本
　　四、注重教法学法是主要途径
　　一个好习惯的养成至少需要三个月的重复强化。学生精采的进修习惯的养成是一个一连不绝的进程，这需要班主任与各科西席的配合尽力。常言道“习惯养成性格，性格抉择数运”，精采的进修习惯有助于学生进修努力性的保持，也是提高进修结果的重要基本。班主任在交班初期就要督促学生养成精采的进修习惯，如定时完成功课的习惯，上课当真听课、当真记条记的习惯，虚心求教、好学好问的习惯，吃苦钻研、独立思考的习惯。督促学生自觉维护班级精采的进修气氛，让学生以勤奋进修为荣，勉励学生努力介入学科比赛，在比赛中品尝收获的快乐。造就学生精采的进修习惯，树立精采的学风，要与形势教诲、精采社会民风的宣传团结起来，运用典范人物、典范事件、典范事迹等质料，一连不中断地举办正面教诲。努力开展评比勾当，形成“大好人功德有人夸，有人学；歪风邪气受谴责，遭抵抗”的排场，使班级精采的学风获得发扬，优良传统得以担任。
　　很多班主任为提高学生的进修后果，想了很多步伐，采纳了很多法子，如：天天要求学生提前到班；带动各科西席多部署课后功课；本身每周亲自给学生部署详细的进修任务，然后亲自查抄，对完不成功课者举办适当惩罚等。固然这些法子的执行，简直对班级学风建树起到很大的促进浸染。可执行一段时间后，班主任稍微一松懈，就会呈现反弹。这样的进修打点模式也许是有效的，但不是长效的。之所以呈现学风反弹现象，问题的要害在于学生思想上还没有变“要我学”为“我要学”。因此班主任在拟定、执行班级学风建树详细法子的同时，必然要对学生举办进修教诲，多给学生举一些现实糊口中的例子，把面前的进修与学生的家庭环境或将来职业抱负团结起来，开导、引导学生，引发学生强烈的进修需要与念头。在规则学生进修立场的教诲进程中，班主任要正确掌握进修打点的标准，做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”。一方面要引导学生拟定公道的进修打点制度，做到“依法治班，合理公正，一视同仁”。同时进修打点制度的贯彻要持之以恒，制止时紧时松。另一方面要狠抓进修习惯的养成，要寓教诲于惩罚之中。魏墨客老师对学生出错误的惩罚是：唱一支歌，做一件功德，写一份关于错误的说明，等等。他把惩罚变为活跃的自我教诲的做法，对我们是一个很好的启迪。
　　 　精采的学风是精采班风的详细反应之一，是学生提高进修结果完成进修任务的重要担保。班主任是班级各项勾当的组织者和精采班集团的建设者，是班级解说、教诲事情的协调者，更是学生的思想、进修、康健和糊口等各项事情的率领者、打点者。辅佐引导学生尽力学好科学文化常识，树立正确的人生观、代价观是班主任的重要职责。因此，班主任需要重视班级学风建树。精采的进修民俗的形成，会成为学生进修进步的动力，能促使其勤奋、谦虚、严谨、进取、创新等努力品质的形成，使学生可以或许精彩地完成进修任务。班主任注重抓学风建树，能有效地熏陶、开导、发动学生，对学生规则进修立场、养成精采的进修习惯起到重要的促进浸染。下面笔者就如何抓好班风建树谈四点履历。
　　首先，爱学生就要善于发明学生的闪光点，引发学生的努力性。每个学生都是一个完整的生命体，每个生命体都有闪光的处所。西席是学生生长路上的引导者、扶持者，在一路共享欢悦、共渡难关的进程中，老师和学生才气心灵相通。学生生病时，实时奉上问候和体贴；学生失落时，给以热情的慰问；学生失败时，多一些勉励和指导；学生进步时，实时给以他们赞许的眼光。其次，班主任与任课西席要形成教诲协力。“亲其师，信其道”。班主任要想抓好班级的学风，就要带动各科西席常常和学生交换、相同，要从进修上、糊口上关爱学生。职业学校部门学生文化课底子差，规律分散，班级学风建树有必然的难度。针对这种环境，班主任要主动接洽各任课西席，对学生的教室表示、出勤环境、功课完成环境实时“会诊”。放大学生的利益和闪光点，多宽容和体谅他们的缺点，给学生更多的时机。工夫不负有心人，通过一连不绝的尽力，西席必然能成为学生的知心伴侣，学生的进修干劲也会与日俱增，课业后果的提高也会立竿见影。
　　按照学生进修近况，班主任应辅佐各科西席深入相识学生各门作业的真实水平，使班级的每一节课都能做到因材施教、分层要求。西席在备课时，不只备课本、备教法，更要备学生，每一节课要对差异水平的学生提出差异的要求。要使学生在进修中感觉本身点滴的进步，体验乐成的快乐。进修要领是提高进修效率、提高进修后果的手段，是进修民俗不变耐久的重要因素。班主任要按照学生生理和心理特点努力指导学生把握科学的进修要领，好比组织进修履历交换会，引导学生进修有效的进修要领，造就学生的自学本领，指导学生正确举办预习、阅读、记条记、温习和资料整理的要领。造就学生的创新本领、开导学生运用所学的常识提出新的问题，摸索办理新问题，使每个学生都能轻松自如地完成进修任务。
　　三、精采的进修习惯是要害
　　一、关爱学生是前提