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　　 3.发挥两集体各自的优势、寻找配合点，成立彼此进修、扬长补短、彼此鼓励的进修气氛。
　　 1.美术解说内容与中学动漫教诲社区中的助学结果阐明研究相团结
　　 在专业练习中，对中学动漫教诲社区中的助学结果阐明研究课程的整合运用，往往是在某一专题练习时，西席先报告练习重点，示范练习要领，提出问题。学生操练后，上网搜寻相关动漫资料，进而寻求更适合本身本性特点的要领，然后在练习课上交换接头，在实践中运用、完善。平时操作数码照相或扫描技能，把学生的动漫优秀功课宣布在网站上，形成新的解说资源，运用于美术浏览解说中。把浏览课本内容作适当的调解、分别，形成各自独立的解说模块，连同师生作品，制成课件、vcd，加上影戏、音乐等手段充分教室，以便学生浏览、评价，并和网上动漫优秀作品、名家名作举办较量，以开阔学生的眼界。
　　 毋庸置疑，中学动漫教诲社区中的助学结果阐明研究的成长将给美术教诲带来新的成长契机，此刻对西席来说，最重要的就是去做。最初的摸索老是艰苦的，但也是最有开创性的。通过一年多的解说摸索，取得了一些成就和履历，然而很不成熟。笔者将继承研究下去，相信会越做越好，为美术教诲的普及、为美术学科更具有普遍意义作出本身的不懈尽力！
　　 一、研究内容
　　 2.依据我校自身特点形成专业、文化、思想素质“协力”教诲的新思路。
　　 2.西席的指导性和学生的主体性相团结
　　 4.操作学校民众资源的成果特点，搭建思想交换的桥梁、思维意识碰撞的平台。如：动漫建造室（学校投资30多万）、美术展厅艺廊、“礼山学堂”论坛、黑板报、校讯果真栏等等。
　　 　　 高中美术解说新课程尺度在实施发起中阐述：“中学动漫教诲社区中的助学结果阐明研究开展美术解说。勉励学生在进修进程中，操作计较机技能和国际互联网资源主动地收集、筛选、阐明、整理视觉图像和相关配景资料，扩展进修资源，开阔视野;指导学生学惯用计较机技能创作美术动漫作品，并操作国际互联网斗胆颁发和流传本身的美术作品和进修心得。”这长短常确切而具有前瞻性的。
　　 中学动漫教诲社区中的助学结果阐明研究解说可以造就学生的创新精力、研究本领和实践本领，美术解说也是造就学生的创新精力和实践本领的，然而在美术基本练习和浏览解说中，最容易形成“一言堂”，通过课程的整合就能凸显美术研究性进修的优势。研究性进修是最适合在动漫中举办的，学生可以充实操作课余时间发挥本身的能行动用，也可以和社会上的专家接洽，辅佐学生举办网络情况下的动漫研究性进修。可是，这种进修不是一种无人管无人问的放任自流，西席的指导性意见尤为重要，西席可以在教室上或网络上提出问题，增强引导和节制;也可以在接头中当令参与，在成就展示时适当评价，这对学生的自主进修、研究性进修都是不行缺少的。
　　 今朝大都的高中美术解说存在两块解说内容，即介入美术高考的美术专业练习和面向全体学生的美术动漫浏览解说。面临高考升学的压力，美术专业练习往往成为各校竞相追逐的热点，而提高全体学生的审美素质是美术学科具有遍及影响的基本，二者不行偏废。
　　 4.教室解说与课外解说相团结
　　 美术西席应用动漫和动漫助学对课程内容要彼此相识，彼此协作。美术课可以进修中学动漫教诲社区中的助学结果阐明研究的内容，在动漫课上也可以充实显示美术进修的成就与技术，从而使两个学科细密地团结在一起，到达有关解说内容的彼此融会。 如美术浏览解说，学生把从网上选择的动漫、评价内容等，通过度类整理，建造成网页，宣布到学校网站上，或链接到本课的解说站点上彼此交换，这就熬炼了学生建造动漫的本领;而建造动漫的设计图片的信息技能解说，则可以充实展示学生美术设计的才气，看谁建造的动漫更精细、更有艺术性。在举办美术设计解说时，可以团结学校的艺术节、校庆、举动会、文艺会演等建造动漫，通过角逐、征稿的方法，让学生充实操作动漫资源，设计出更有意义的作品，同时提高学生的动漫程度。雷同例子的解说内容在课程整合中是许多的，有着十分辽阔的摸索空间。
　　 美术课程与中学动漫教诲社区中的助学结果阐明研究在今朝的高中课程配置中照旧边沿学科，解说时间太少。西席要通过解说勾当熬炼学生的本领，增加学生的常识，提高学生的涵养，要善于操作学生的课余时间，让学生的课余时间富厚起来、活泼起来，而不沦落于游戏和故事之中。教室时间是有限的，西席可以操作它充实发挥本身的主导浸染，课外时间则斗胆留给学生，部署详细任务，发挥学生的主观能动性，从而实现教室表里的互动。
　　 3.美术专业练习和美术浏览解说相团结
　　 二、创新之处
　　 1.特色建树研讨与反思制度。