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　　本研究回收随机整群抽取观测工具，问卷由笔者在课间发放，由学生填写后接纳。本次研究共发放问卷600份，接纳问卷576份，问卷接纳率96%；剔除无效问卷，有效问卷539份，有效率为93%。观测数据回收SPSS17.0举办统计阐明，主要回收描写性统计阐明法，对各项指标举办相关阐明。
　　（2）利用微博的频率。由于微博用户对微博的喜爱和依赖水平差异，利用微博的频率也不尽沟通，观测功效如图1，高出一半的学生微博利用频率较高，这为操作微博开展进修奠基了必然的基本。
　　（5）是否利用微博举办进修。差异的微博用户可以宣布差异的微博内容，一些教诲事情者操作微博宣布相关教诲信息，其他微博用户可以对此举办进修。仅在新浪微博上以“教诲”标签举办搜索，就可以找到高出10000名用户，足见关于教诲类的微博用户较量常见。大学生对付进修型的微博存眷水平是奈何呢？本问卷举办了观测， 51.1%的学生暗示存眷了有关进修的微博，但操作微博举办进修的环境却不容乐观，只有25.2%的学生认为本身操作微博举办过进修勾当。
　　三、微博在大学生移动进修中应用近况阐明
　　跟着移动互联网技能和无线通讯技能的不绝成长，越来越多人开始利用手机、平板电脑等手持移动设备随时随地搜索信息、流传信息，从而逐步演变为一种新的进修方法——移动进修。微博作为当今风行的信息交换平台，具有精采的易用性和很强的交互性，微博差异于传统博客：（1）流传渠道差异。传统博客主要以计较机为终端，而微博通过Web、Wap以及各类移动设备成立终端，微博在流传渠道上表示更具机动性。（2）流传结果差异。传统博客通过图片、音频、视频多种方法满意全方位揭示，使得观者全方位感知作者成为大概，信息流传浮现出相对深度，微博主要支持文字、图片，信息流传更为快捷、遍及，浮现出相对广度。（3）字数限制差异。微博的内容宣布有字数限制，而博客没有这方面的限制，微博限制字数的目标在于实现信息的即时分享。对较量而言，微博终端多样化、流传范畴广、互动性强，借助微博来构建移动进修平台更能加速移动进修的普及，也能在更洪流平上发挥移动进修随时随地进修的优势。
　　（3）利用微博的目标。微博是一个提供信息交换的平台，差异的人群利用微博的目标不尽沟通。在本次观测中，59%的学生暗示本身利用微博是为了获取信息；54.7%的学生认为本身利用微博是为了社交和娱乐；只有19.3%的学生认为本身利用微博是为了交换进修。由以上数据可以看出，学生利用微博是以娱乐和社交为主，用于交换进修的学生相对较少，尚有大都学生利用微博是为了获取信息，假如能对此加以引导操作，就能将微博与进修相团结。
　　（三）大学生对付将微博应用于进修的意愿
　　本观测研究设计的“微博在大学生移动进修中的应用近况观测”问卷共分为6个部门：（1）小我私家根基信息，如年级、专业、性别；（2）对移动进修的认识；（3）利用微博的环境；（4）对付将微博应用于进修的意愿；（5）微博应用于进修的途径和形式；（6）微博应用于进修的可行性。本问卷共18题，个中，17个题目为关闭型问题，1个题目为开放型问题。
　　（1）是否利用过微博。微博作为一种流传前言，近几年来用户数量不绝攀升。按照本次观测，大部门学生暗示本身用过可能正在利用微博，微博在大学生中获得遍及的应用。
　　（一）大学生对移动进修的认识近况
　　（二）观测内容
　　（4）微博与教诲资源。微博作为一个资源共享平台，提供了富厚的资源。本次研究就大学生对微博能提供哪些教诲资源举办了观测。48.6%的学生在微博上相识到视频解说，譬喻：果真课视频；70.9%的学生认为可以从微博上进修到学科常识；74.2%的学生在这个题目上选择了“教诲新闻”；尚有27.6%的学生认为微博还提供微课程供用户进修。可以看出，大部门利用微博的大学生对付微博提供的教诲资源都有必然的相识，但如何有效操作这些资源是一个亟待办理的问题。

　　图1 大学生利用微博频率环境
　　本次研究中以广西师范大学为样本群，在这个样本群中，选取了部门在校生作为观测工具（如表1）。首先，观测工具都是在校普通大学生，年数段在18-23岁之间，个中，男生占35.3%，女生所占比例为64.7%；其次，为了使样本更具有遍及学科的代表性，选择的观测工具专业差异，其所学专业涉及汉语言文学、政治学与行政学、应用心理学、计较机科学与技能、经济学、物流打点、艺术设计等方面。最后，在校大学生利用微博较为普遍，这为本研究的顺利开展提供了有利条件。
　　（三）资料整理
　　（二）大学生利用微博的近况
　　　　一、问题的提出
　　对“移动进修”的相识。移动进修作为一个新兴规模，在教诲解说中的应用相对较少。在对大学生关于“移动进修”的相识环境中，只有少部门大学生知道移动进修，而大部门大学生对付移动进修还缺乏相识。大部门学生对移动进修的领略还处在感性方面，只是逗留在操作散碎时间或打发空闲时间的不自觉而自发的景象下，没有经验被引导、强化了念头地举办移动进修。
　　（一）观测工具
　　微博作为一个资源共享与交换的平台，并且在大学生中有精采的应用基本，假如将微博应用于进修，大学生的意愿会如何？本问卷就此举办了观测，观测功效显示，18.9%的学生暗示很是愿意接管将微博应用于进修；25.2%的学生表示为较量愿意；49.7%的学生对此的立场是可以试试；只有6.1%的学生认为将微博应用于进修是挥霍时间，并暗示不会接管。大学生对此的意愿表示与利用微博的环境是否相关呢？通过对“您用过可能正在利用微博吗”与“假如将微博应用于进修你是否愿意接管”两个题目标谜底举办T检讨，由于t统计量对应的双尾概率P值为0.004，小于显著性程度0.05，因此，认为两样本的均值存在着统计意义下的显著性差别，所以，是否利用过微博对将微博应用于进修的意愿有必然的影响，其平均值从2.38上升至2.65，表示为没有利用过微博的学生对付将微博应用于进修的意愿较低。
　　二、微博在大学生移动进修中应用近况观测