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　　付步雄并非一夜成名。
　　从地处偏远的村子小学，到中心小学，再到市尝试小学，付步雄的“三级跳”，励志但不苦情，反而在酷寒的现实中，催生出一丝浪漫。因为“心中若有桃花源， 那里不是水云间”？
　　相识了付步雄的比赛课过程，也就读懂了他的生长经验。
　　心中若有桃花源， 那里不是水云间？
　　那年，付步雄被选派到咸宁师专（现湖北科技学院）进一步进修普通话，获得咸宁市语委主任尤翠云的指点，普通话程度也由本来的二甲提高到一乙。暑假，他给大源乡所有西席举办为期一周的普通话培训，当年下半年，大源乡80%的西席可以或许用普通话举办解说，竣事了方言解说的漫长汗青。
　　学生作文缺乏糊口体验，他便教育学生徒步30公里旅行革命先烈遗址，教育学生野炊，元旦进行班级联欢晚会等，富厚学生的糊口体验，增加写作素材;
　　2004年下半年，付步雄被市教诲局率领点名，调入咸宁市尝试小学。
　　付步雄一改其他西席传统的解说方法，对学生举办朗读练习，通过朗读体会文章的深刻寄义;组织学生到野外玩耍，在玩中举办作文练习;本身多次实验写下水作文。
　　天道酬勤。他所任教的班级每个学期在内地均是第一名。
　　付步雄的生长，偶尔中带有一定，颇有“无心插柳柳成荫”的意味，这使得他活着俗的繁琐中，还能闲庭信步于教诲的桃花源。
　　付步雄并非冒失的冒险家，如何选题、选什么主题，他都有本身的“小算盘”。
　　撇开“不走寻常路”这一点，付步雄在新闻写作方面颇有研究，多次在《崇阳报》上颁发小通讯、小动静，解说素材信手拈来，贴近本身的糊口，切合本身“西席应将本身的糊口体验带进解说”的解说理念。
　　1999年，“小荷初露”。
　　“另类”的，尚有他的解说要领。
　　同年11月，又代表咸宁市介入湖北省初中语文优质课比赛，夺得一等奖第一名。次年，《中学语文解说参考》在封底以“名师风范”举办专题报道。
　　1999年下半年，付步雄由寒泉小学调入大源乡中心小学。是年，作为全乡独一代表，被选派到武汉听课，返来后，给全乡所有语文西席讲示范课。用听课人的话说，付步雄根基上是“复制”了省里获奖西席的课。
　　对学情的不相识、讲课内容的不确定、不能借助任何资料备课、短时间内写出内容较为富厚的反思。所有的新法则，检验的是参赛西席的临场应变本领、理论功底和实践履历，而非娴熟的“演技”。
　　1997年，付步雄从蒲圻师范结业分派到小学结业的母校——崇阳县大源乡寒泉小学教书。
　　课中人生
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　　地理位置偏远，交通闭塞，条件费力，教风学风均欠好;
　　“付老师的呈现，改变了我乡西席解说行为。”接受大源乡教诲组组长的巴祥生逢人便夸。
　　2010年，湖北省进行第二届青年西席解说大赛，付步雄报名介入市级选拔。这次角逐形式新颖：讲课前两个小时抽取课题，接着备课，备课时不能用任何资料;讲课前西席和学生不打仗，学生也不打仗课文;讲课完后在一个小时之内写600字以上的解说反思。
　　 　　爱思考、爱写、爱阅读……这险些是每位名师的标签，不外，在这样抽象且司空见惯的词采配景下，每小我私家的演绎又各不沟通。
　　一年下来，他所教的班级在相近三个乡镇评比中老是压倒一切。
　　“开局”依然富丽——
　　备好课，还来不及在学校试讲，付步雄就直接走进赛场。没有课件，只有一支粉笔，一块黑板，一张嘴，出乎本身的料想，斩获第一名，并被推荐介入咸宁市进行的初中语文优质课比赛。
　　2002年，大源乡和金塘镇归并，已在内地小有名气的付步雄，被调入金塘中学，并被委以重任——两个初二班的语文解说，另兼任一个班的班主任。
　　2003年9月15日，崇阳县初中语文优质课比赛，彼时，付步雄在金塘中学任教。
　　在翻到新闻写作单位时，他面前一亮：新闻写作很少有西席选，假如上得好，很容易出彩，那么就选《进修写动静》一课。
　　所有西席都用方言解说，许多来自四周解说点的学生，不单不会说普通话，甚至听不懂普通话。
　　金塘中学，在崇阳县远近闻名，可是这个“名”，并非源于师资和解说质量优秀，而是因为学校恶劣的情况和偏远的地理位置，以及每年全县倒数第一的升学率。
　　市级比赛，付步雄仍然以《进修写动静》一课参赛。初尝乐成的他，惊喜中平添了一份自信与压力。到县城找西席做课件，到崇阳电视台剪辑新闻片断，到崇阳报社寻找符合的报纸新闻。
　　间隔角逐不到一周，刚从咸宁师专函授进修回校，校长便急迫火燎地通知付步雄去介入角逐。
　　选课、查资料、备课，付步雄举办得有条不紊。特立独行的他，在选题方面，自然也不肯意落入窠臼。
　　10位西席中，2位公办西席，4位民办西席，3位代课西席，尚有一位，即是独一科班身世的付步雄;
　　优质课，让付步雄在湖北省教诲界来了一次出色表态，几年后的省青年西席解说大赛则进一步奠基了他的“江湖职位”。
　　乡下孩子不善于表达，他便在课前5分钟让学生上台演讲、讲故事、讲新近产生的工作等，提高学生口头表达本领，树立自信心;
　　为了弄清一个常识点，他会绝不踌躇地徒步5公里去请教初中的语文西席，为了改变陈旧的解说方法，创新解说行为，到内地教诲组去借阅解说参考书已成为屡见不鲜。
　　于是，每个学期第一周，便被付步雄“垄断”——举办为期一周的普通话练习，系统教给学生拼音常识。操着普通话授课的付步雄，在谁人闭塞的山村小学，颇为“另类”。
　　料想之中，全市第一名。
　　哪里，付步雄再熟悉不外：