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　　1.常识产权意识单薄，专利常识匮乏
　　开展第二教室科技勾当是造就学生创新本领的一种行之有效的手段，通过课外科技勾当的开展，可以提高峻学生发明及办理实际问题的本领，从而进一步引发他们的创新及申请专利的热情。课外科技勾当的实质是强调缔造性，介入课外科技勾当对学生而言是一个自主摸索进修的进程，它为创新勾当构建了一个新的平台。在这个平台上，大学生的创新素质、创新意识、缔造本领就在不绝办理问题和努力主动参加勾当的进程中获得造就。专利申请可以与大学生创业大赛、“挑战杯”创新大赛相团结，将专利申报、授权作为勾当评价指标，形成专利创新本领造就的重要鼓励法子。通过以上法子，造就学生的创新意识，进修发现缔造的思维要领，最大限度地开拓学生的创新潜能与拿手。
　　1.提高学生的科技创新意识
　　二 对策与发起
　　今朝专利署理机构对申请专利收费都较高，通过专利署理机构申请专利，需要一笔对付在校学生来说不小的用度，专利授权后还要每年缴纳专利费。假如地址学校不举办经费支持，这对没有经济收入来历的大学生来说是很极重的经济承担，这也是部门大学生对专利申请立场不努力的一个重要原因。申请专利进程要支付大量的时间和心血，而许多学校对申请专利的学生的嘉奖不足有力，尤其是对申请得到乐成后的嘉奖极其有限，影响了学生申请专利的努力性。
　　2.提高学生发明及办理实际问题的本领
　　4.缺乏经费支持及鼓励法子
　　今朝高校西席中对专利常识较为熟悉的所占比例不到10%，大学老师在解说和科研压力下，没有时间和精神当真进修专利常识，不少高校西席和科技人员不相识常识产权的内在，不清楚常识产权的法令礼貌和政策，使老师和学生在科技创新和申请专利方面缺少有效的对接和辅佐。大学往往是按期或不按期请专利机构专业人员来大学讲座，普及专利常识，但这只是到达了宣传结果。有部门学生有了发现缔造的想法，但找不到老师跟进指导，进一步把想法整理成专利，跟着时间推移学生失去了当初的热情，许多好的想法就这样不了了之。就笔者地址高校而言，能指导学生申请专利的西席占总数不到5%，很多学生有了好的想法，不知道在那边能找到指导，有时去找专利署理机构，在申请经费的压力下望而却步。
　　2.发明及办理实际问题本领较差
　　【要害词】大学生 专利申请 科技创新
　　【中图分类号】G306 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）12-0022-02
　　大学的主要任务是常识创新、常识流传和人才造就，个中高素质创新型人才的造就是高校开展科技创新、践行科学成长观的详细法子。党的十八大陈诉中强调指出：“科技创新是提高社会出产力和综合国力的计谋支撑，必需摆在国度成长全局的焦点位置。”有关文件也提出：“要全面落实国度中恒久科技、教诲、人才筹划纲领，大力大举提高科技创新本领，加速教诲改良成长，发挥人才资源优势，推进创新型国度建树。”常识产权的运用在整个国度的创新成长计谋中极其重要，高校在大力大举成长创新教诲的同时应采纳努力法子造就大学生的常识产权意识。然而现实却是今朝在校大学生的常识产权意识较为单薄，高校中参加发现缔造和专利申请勾当的学生人数较少，高校专利申请量和授权量占全社会专利申请量和授权量的比例较低，主要是在校大学生在专利申请进程中还存在一些障碍，阻碍了大学生缔造本领的充实发挥。笔者按照连年来在指导大学生申请专利进程中的一些切身体会，对在校大学生专利申请的主要障碍举办扼要阐明，并提出相关办理法子。
　　今朝在校大学生多为“90后”，在进入大学以前迫于升学压力，70%阁下的学生远离日常糊口，很少从事动手劳动，进入大学后动手本领普遍较差。由于他们平时缺少介入实践的本领，很多大学生缺乏发明问题息争决实际问题的本领，在现实糊口中面临新常识、新问题时凡是陷于束手无策的逆境。众所周知，许多小发现都来历于平时对糊口细致的调查，从发明的问题中获得开导，在发明办理实际问题要领的进程中发现专利。分开实际的糊口，很难当真思考、发明糊口中的小发现，也不行能进一步申请相关专利。本人指导乐成申请专利并得到授权的几位学生有配合的特点，就是善于从糊口细节中发明问题，并能提出办理问题的设想。
　　一 在校大学生专利申请的主要障碍
　　在开展创新教诲进程中增强对大学生专利常识的宣传和教诲，加强大学生的专利意识。让学生在开展各类科技创新勾当中相识专利的代价，提高峻学生的专利掩护意识和法制见识。同时造就大学生的创新意识和本领，将技能创新本领和专利意识造就贯串于解说和实践环节。在指导大学生举办发现缔造勾当的同时，必需增强对大学生专利常识的教诲。要让大学生相识常识产权的有关常识，相识申请专利的进程，知道如何去撰写专利申请书等等。要让大学生知道专利申请条件并不苛刻，发现缔造也并非如一些人所想象的那么高不行攀和深不行测，只要你在日常糊口事情中留意调查，随时都能发明专利的影子。在指导学生申请专利时要努力勉励，造就学生申请专利的自信心。笔者指导申请专利的学生中，往往乐成申请第一次后，学生的热情就被极大地引发出来了。
　　大学生缺少相识常识产权相关常识的途径，笔者地址高校具有根基专利常识的学生只有5%。很少有大学生自觉进修专利常识和申请专利，不知道操作专利来掩护自主常识产权。大部门学生对专利的认识存在误区，对专利持有“神秘感”，不相识专利研发、申请、掩护等相关常识，80%的学生把专利想得高妙莫测，认为只有高程度的科研人员、大学的专祖传授才气搞发现缔造，这些错误的认识使大学生以为专利高不行攀，影响了学生申请专利的努力性。别的，对付专利的申请流程和相关机构的不相识致使部门有申请愿望的大学生望而却步。这些都严重地影响了大学生科技创新勾当的开展，难以晋升大学生的创新自信，倒霉于大学生的全面成长。因此，创新大学生专利意识教诲模式，增强大学生专利意识教诲势在必行。
　　 　　【摘 要】当前在校大学生多为“90后”，他们思维活泼，具有很高的创新热情，个中许多学生尚有申请专利的空想，但他们在专利申请进程往往会碰着一些障碍，致使在校大学生实际参加发现缔造和专利申请勾当的人数较少，影响了大学生的创新热情。对在校大学生专利申请举办科学引导，是大学应该重点存眷的课题。
　　3.缺乏实时有效的引导