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　　跟着我国社会经济的成长，物质文化的提高，我国的教诲也在不绝举办着改良，我国此刻实行的素质教诲已担当到了宽大群众的喜爱，也被宽大学校及老师所接管，我国在实行应试教诲的实践中取得了骄人的后果，可是，我们的素质教诲在许多方面也存在很多的不敷，尤其是在我国高中物理高考温习阶段，在这个环节上需要进一步改造.高中物理教诲论文进入高考温习阶段，可以说素质教诲就没有了一席之地，根基上都是应试教诲.据观测统计，我国高三的物理温习课占了整个高三课程的三分之一，那么假如开展素质教诲而不是应试教诲的意义就差异了，首先可以浮现我国对付素质教诲目的的重视性；其次可以打破我国传统的解说模式，代替传统的应试教诲；然后最重要的就是，让面对高考压力的学生能淘汰承担，淘汰压力，让他们能更好的尽心尽力格斗高考；最后就是有利于学校整体解说素质的提高.