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　　跟着经济快速成长，我国教诲事业取得了环球瞩目标办学成绩。但不容乐观的是，教诲资源设置不均、教诲资源挥霍严重等现象束缚着教诲成长的整体步骤，同时制约着教诲质量的显著晋升与社会公正的全面实现。为此，学术界不禁质问：如何才气越发公道、公正、有效地设置教诲资源，从而告竣创新人才造就的时代夙愿？施祖美传授警惕轮回经济理论，率先提出“轮回教诲”的重大命题，从正面答复了这一教诲困难[1]。但轮回教诲意味着什么、其条理布局如何、它的将来路向奈何，这些根基理论问题尚有待进一步探究。可以说，轮回教诲不只是一种推崇“教诲生态”的教诲理念，更是一种敦促教诲可一连成长的努力动作[2]。这种动作气力折射出将来教诲成长理念的重大转向。