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第三，课外阅读，拓宽视野。微观经济学发源于对西方市场经济的研究，与我国国情有很多相悖之处。初学者要真正领略经济理论，还需要大量地举办课外阅读。期刊书籍类可以包罗经济思想史，一些经典著作，反应经济学最新研究成就的期刊如《经济学家》等，先容诺贝尔经济学奖得到者研究成就的书籍，尚有经济理论应用方面的书籍如梁小民的《寓言中的经济学》等。这样既可满意学生的求知欲，加强学生自主进修的本领，还可提高学生的进修乐趣，真正做到寓学于乐。
首先，它的基本性。主要表示在两个方面：一是课程的基本性。微观经济学作为西方经济学的重要构成部门，为学生学好其他学科提供了平台。好比，市场营销学作为一门专业课，是对微观经济学中市场供求理论的深化和延伸；出产打点是对出产理论的深化。二是学生的基本性。微观经济学一般都在大学一年级开设，在学生生长的过程中缺乏对经济勾当的相识，进修该规模所需要的常识配景根基是空缺状态。从应试教诲走出来的学生初次打仗到专业课程，总会呈现畏难情绪。但通过这门课程的进修，可以造就学生的经济思想，让学生有全新的思维方法领略经济现象，表明经济问题，做出公道决定。三是西席的基本性。微观经济学是一种“进口货”，发源于对西方市场经济的研究，故这门课程的原版课本或后翻译过来的课本西席初次打仗时也感受存在坚苦，而且大大都西席缺乏所教专业的实际事情履历，所传授的内容只能逗留在外貌。其次，具有抽象性的特点。微观经济学的中心理论是价值理论，环绕价值颠簸形成了供求理论、消费者行为理论、出产理论、本钱理论、市场布局理论、要素市场理论等。这些理论中结论的创立都包括有相应的假设条件，但往往这些假设又与现实不符，学生缺乏实践履历，领略起来很是坚苦。与此同时，微观经济学课程中呈现诸多图表、模子也让数学基本欠佳的同学以为很是抽象。经济学是一门拥有强大的阐明东西的学科，其阐明要领和逻辑被其他社会科学，如法令、政治和社会学等遍及借用，甚至在工科类专业其产物的推广和销售中也会运用经济学的阐明要领。
同时，还可以组织学生开展接头，撰写专题论文，依据论文评定平时后果。学期末的测验主要用于检测学生对根基理论和基本常识的把握环境。另外，还应要求学生阅读一些诸如《糊口中的经济学》、《经济学家茶座》等开阔视野。在课程解说中，还大概组织学生举办专题接头，加强对经济理论的认识和应用，使课程方针得以顺利实现，还造就了学生们的团队精力。四、互动相同，趣学微观经济学微观经济学作为财经、打点类专业的必修课，对学生生长成长的重要性毋庸讳言。但微观经济学发源于对西方市场经济研究，原版课本的思路都是海外的，纵然是海内作者所著的课本，其内容也都是西方的，个中的一些假设、案例不切合中国的实际，会让学生感受较量陌生，造成领略的坚苦。该课程中的许多观念、理论对付学生来说都是全新的，接管起来也有难度。另外，这门课的内容逻辑性强，前后单位接洽较为细密，所以前期内容进修的状况严重影响后续内容的进修。
别的，数学已成为经济学研究的重要东西，微观经济学中很注重高档数学的运用，这对低年级的大学生来说无疑又平添了难度。同时，此刻学生自主进修方面表示欠佳，很少有人做到课前预习、课后温习，仅仅满意于西席教室所部署的习题，处于被动进修状态。而微观经济学的进修除了课本以外，还应该遍及阅读很多参考课本，并能当令地欣赏佳构课程网站，所有这些对大部门学生来说都是难以做到的。就西席而言，由于微观经济学较为抽象，尤其在大学讲课进程中，缺乏对解说要领和解说模式的研究和选择，照旧采纳以“讲授为主、西席为主”的解说模式，其教学也仅仅是常识的简朴贯注和死记硬背，学生只能孤独、琐屑地知道微观经济学的各个理论。笔者在听课进程中发明，有些年青西席缺乏解说履历，初始解说没有勾勒出微观经济学整体框架布局，导致学生未能形成对该门课整体内容之间逻辑干系的认识，这样就容易呈现“高分低能”的现象。别的，为了活泼教室解说，西席应理论接洽实践，多运用糊口中的案例来接头、表明微观经济理论。但实际解说进程中西席往往受阅历所限，所利用的案例照旧沿袭前人利用的，没有创新也没有接洽学生实际，达不到预期的结果。三、多方位设计，趣教微观经济学造就创新型人才，提高国度自主创新本领，促进国度经济成长，已成为教诲事情者配合存眷的重心。微观经济学的教诲也应以创新教诲为焦点，造就学生的岗亭适应本领、自我更新自我进修本领，从而使其具有一连的竞争力。经济学家凯恩斯认为“经济学理论并不是一些现成的可以用于政策阐明的结论。它不是教条，而是一种要领、一种智力东西、一种思维能力，有助于拥有它的人得出正确的结论。”微观经济学解说最重要的目标是教会学生经济学的逻辑思维和阐明问题的要领。萧伯纳曾说：“经济学是一门使人生幸福的艺术”，而要让学生感想进修的快乐，就需要通过西席经心的设计，完成这门课程的解说。第一，进修时间的设计。一般而言，学生仅满意于教室解说时间，有时教室解说的有效性照旧大打折扣的。在经管类人才造就方案中，微观经济学凡是布置是1 周4 课时，而对付学生来说，仅4 课时要把握并运用经济学理论长短常坚苦的，因此，微观经济学解说进程中应设计开放性的课后功课，将进修时间从课内拓展到课外，带着任务去查阅资料、存眷经济形势和经济问题，提高学生进修的自主性。第二，解说环节的设计。微观经济学作为一门基本性的课程，与其他课程如市场营销、财务学、钱币银行学等都有接洽，从而在解说环节设计进程中要注重前后跟尾、相互接洽。如，教学“需求”观念时可用向回族人推销猪肉案例，该案例可以将微观经济学和市场营销的观念团结起来，开导学生领略需求的两个焦点要素、回族人是否可以或许具有这两个要素。又如，无差别曲线和等产量线具有高度的相似性，解说进程中引导学生通过较量阐明固定旧知把握新知。
一、微观经济学的特点微观经济学是经济类、打点类专业的专业基本课，它是一门特点很光鲜的课程。
第三，解说内容的设计。微观经济学图表繁杂、假设浩瀚，学生在进修的进程中极易失去乐趣，这就要求西席应公道设计课程内容，活泼教室空气。在解说内容的筹备上，可重点突出案例的利用，贴近学生实际，易领略，可接管。按照所传授的内容可以选择一例到底，也可以僵持案例来历的多样化、案例的新颖性和专业性，增加解说的趣味性和有效性。第四，考评体系的设计。应试教诲带来的功效是学生较量存眷书面测验的后果，而以提高素质、造就本领为目标的高档教诲，仅仅通过课程测验难以到达预期的造就方针。为了提高讲课效率，一个科学的考评体系是不行或缺的。作为重要的基本课程，课后功课是必不行少的。
要学好微观经济学，并能从进修中寻找到快乐，还要留意选取适当的进修要领。第一，探究进修，参加互动。要提高进修结果，就必需变被动进修为主动参加，对西席部署的题目，学生应该主动地汇集资料、形成概念、交换互动。如进修出产和市场理论时，学生在西席的指导下以班级或小组为单元，团结我国当前经济改良中的一些热点问题如石油价值居高不下、电价调解等现象接头把持的利弊、寡头之间的依存性等现实问题，学生畅所欲言、彼此开导并举办争论、质疑。这种参加式的进修，变副角为主角，不只可以解惑，加深领略和固定已学常识，还能为后继内容的进修打下精采的基本，同时兼有调理进修节拍、活泼教室空气的结果。第二，勤做操练，固定常识。操练题可以加深对所学内容的领略，并造就运用所学理论阐明实际问题的本领。在习题操练进程中还可以使陌生的观念、道理变得熟悉，同时可以更正进修中的错误，固定所学常识。在每个进修单位竣事后，都可以举办一次习题操练课，习题的形式可以多样化，学生分组完成并汇酬劳案，同学之间可以相互提问、接头解答，在调和、连合的气氛中快乐的进修。
第四，社会观测，实践运用。经济学是表明经济现象的，学生介入社会实践，在实践进程中所碰着的问题可以用进修的经济理论来表明，如观测企业如作甚产物订价。通过观测，学生可以体验出产理论的应用；通过实践，学生还可以体会劳动与闲暇的干系，从而进一步领略为何劳动的供应曲线会呈现向后弯曲的现象。理论运用于实践，在实践中检讨理论，正是科学的成长路径。死记硬背只能造就经济学的书白痴，能领略、会运用经济理论才是真正的经济学人才。微观经济学是一门严谨、抽象、逻辑性强的学科，由于它的基本性，对付经济学整体教诲质量的晋升具有至关重要的浸染，它不只干系到经管类专业学生对基本理论常识的把握，更重要的是，它对付这些专业学生此后科研素质的造就具有导向性的浸染。别的，它对其他专业的学生从事社会经济事务有不容忽视的浸染。这就要求详细解说中应充实重视学生的主体职位，形成以“学生为主体、西席为主导”的解说模式，厘清思路，创新解说要领，提高解说质量。 由于它的基本性和重要性，如何学好、教好微观经济学是一个很是值得探讨的问题。二、微观经济学教与学的逆境微观经济学作为高校经管类专业的重要基本课，笔者在多年的解说实践中发明，学生普遍能认识到该课程的重要性，也投入了较多的时间和精神。但由于他们缺乏对社会经济运行的认识，对经济理论的领略、经济现象的阐明只能范围于自身有限的经验，其抽象性和巨大性使得很多学生丧失了进修的乐趣。在他们看来，该课程中所涉及的供求理论、消费者行为理论、出产者行为理论等就像一堆支离破碎的理论块无序地会萃在一起，同时课程进修中涉及的常识规模很是辽阔，如打点学、心理学等，学生越觉察得杂乱和茫然。
　　　　微观经济学主要研究资源稀缺条件下社会经济主体的决定与选择问题。跟着我国社会主义市场经济体制的成立和成长，微观经济学作为专门研究市场经济条件下稀缺资源有效设置的学科，已成为高校经济类和打点类学生的必修课。这门课程具有应用性和实践性强的特点，对造就学生经济学特有的阐明问题的思维和扎实的财经常识基本、顺利开展后续课程的进修以及晋升实际事情的本领等有着重要的意义。因此，对该课程的解说回收适当的解说要领，通过多样化的解说设计，引发学生进修的乐趣，使其把握经济学的根基理论能运用到实际事情中，已被诸多高校经济学西席所存眷。