1.与国际接轨，全面奉行学分制。学分制是欧洲学分体系的焦点，要真正实行学分制，应该以选课为中心，使学生在必然水平上到达选课、选任课西席、选上课时间的自由。学校要更遍及地开设选修课程，让学生有更多的选择余地。
【摘要】欧洲学分互认体系(European Credit Transfer System，ECTS，以下简称“体系”)是欧洲各国之间在高档教诲规模相互承认的一种创新模式，以确保各国高档教诲尺度相当。体系降生于1999年，29个欧洲国度在意大利博洛尼亚大学签署了《博洛尼亚宣言》(Bologna Declaration)，公布在该体系内国度的高档教诲，每一学年相当于60个别系学分，对应1500-1800个学时，该学分岂论国度、岂论解说质量、教诲语言，可在体系范畴内自由转换。
3.进修协议书。进修协议书是学生举办外洋进修前，与派出学校和目标学校三方签署的协议书。上面标明白进修期间将要修读的课程名称、代码和学分，进修协议签署后，即可担保学生在海外进修得到的学分可以或许转换为本国的学分。进修协议书保障了学生回到派出大学后，不需要修读反复的课程。
欧洲学分互认体系发生的配景是，此前欧洲各国的高档教诲体系布局巨大，截然不同，导致跨国人才交换和留学的诸多未便。1997年4月8-11日，欧洲理事会与连系国教科文组织在里斯本召开集会会议，通过了《欧洲地域高档教诲资格认可合同》(又称《里斯本合同》)。该合同是欧洲地域涉及高档教诲的独一具有约束力的文书，是奠基《博洛尼亚宣言》的基本文件。
2.进修申请表。是学生申请到另一所大学交换进修的申请文件，申请表包括学生在派出学校的所有信息，还包罗学生的住宿、饮食、医疗保险、奖学金、学生社团等。
今朝，共有45个国度和地域签署了《博洛尼亚宣言》。该体系买通了欧洲各国粹分体制，促进学历互认，冲破了欧洲学生到其他欧洲国度交换进修的障碍，增强了整个欧洲学生的活动，加快了常识社会的成长和经济进步。体系不只有利于学生相识和较量有关进修的课程，同时有利于敦促欧洲高档教诲解说改良。
5.后果单。后果单是学生进修表示的证明文件。学生赴海外留学前，其地址学校将后果单发送到目标学校，学生完成进修后，再由目标学校发还给其母校，证明其在进修期间得到的后果。
【要害词】欧洲学分互认体系;学分体系;学分转换
三、基于欧洲学分体系的学分转换对策
Abstract European credit recognition system (European Credit Transfer System, ECTS, hereinafter referred to as "system") is among the European countries in the field of mutual recognition of higher education of an innovative model to ensure that national education standards considerably. System was born in 1999, 29 European countries, the University of Bologna in Italy, signed the "Bologna Declaration" (Bologna Declaration), announced that the system of higher education in the country, and each year is equivalent to 60 credits system, corresponding to 1500-1800 a hours, the credit regardless of country, regardless of the quality of teaching, education, language, can freely switch in the system range.
今朝，国际交换学分转换中上有许多问题有待办理，也不绝有新环境、新问题呈现，如安在接收、警惕欧洲学分互认体系的乐成履历，团结我国国情，成立一套新的、公道的学分转换体系，推进课程国际化，敦促学校国际化教诲交换，晋升我国活着界高档教诲中的职位，尚需要继承开展这方面的研究和实践。
欧洲学分体系内的课程学分转换基于五个重要文件来完成，别离是：
欧洲学分互认体系的焦点内容是：一个全日制欧洲学生，每学年应得到60个学分，每一学分凡是要耗费25-30个学时的进修，即对应一学年15 00-1800个学时。一般得到学士学位需要修满180个学分，相当于3年时间;硕士学位需要修满300个学分，相当于5年时间。按照学生的表示，后果分为A、B、C、D、E、F等六个条理。
一、欧洲学分互认体系的焦点
二、欧洲学分体系的转换
1.信息包和课程纲要。信息包和课程纲要可以在学校的网站上查询到，一般每年更新一次，有内地语言和英语两个版本，内容包罗课程名称、解说纲要、课程范例、讲课西席、造就方针、开课学期、课程学分等。
4.学分认定表。学生完成海外进修后，取得相应后果，不需要再颠末专门的认证便可获得地址学校的学分，包罗测验和其他形式的查核。
5.增强解说打点人员培训。高校解说打点人员是学分转换事情的实际操纵者，必需不绝进修新常识，接管新鲜事物，从必然水平上不绝提高自身的业务程度和外语本领，熟悉主要国度的解说打点纪律，进一步做长处事学生、处事解说分的事情。高校要增强对解说打点人员的国际化培训，不绝提高解说打点人员的综合素质，拓展解说打点人员的国际化视野，进一步满意学生日益高涨的出国留学需求。
2.成立完善的学分信息打点系统。学分转换的进程涉及课程的评估、互认，增大了学校解说打点的难度。因此，需要开拓一套有效的学分信息打点系统，既可觉得西席、学生提供课程的全面信息，也可觉得解说打点人员提供便利，使学分的换算、转换和认定变得轻松，从而提高打点效率。
4.明晰后果的转换原则。鉴于各个国度的后果评价方法多样性，学生返国后后果的转换应遵循以下原则：按照海外大学后果尺度和学生后果的比例，凭据相应比例转换为派出学校的后果;按照学分绩点稳定的原则转换后果。
