首先，一般而言，形成性评价的要领大抵分为：自我评价、伙伴互评和西席评价。
论文摘要：很长一段时间，传统的终结性评估一直饰演主要脚色，而这种单一的、只重视功效的评价方法也阻碍了西席摸索一个相对公正的尺度来评估学生的真实英语口语程度。与此同时，作为一个相对客观、科学、精确的评估方法，形成性评价在实现解说方针，提高解说结果方面发挥着很是重要的浸染。因此，作者试图实施将形成性评价运用到大学英语口语解说。旨在调查形成性评价是否能引发学生对英语口语进修的乐趣，提高他们的相助意识，最终提高他们的英语口语本领等。
在英语口语解说中运用形成性评价，可以或许让学生在教室中相互评价，加强学生参加教室解说的努力性，在提高英语口语本领的同时体会到乐成的快乐，形成一个西席与学生、学生与学生之间精采互动的教室。形成性评价注重开拓学生的创新本领和思考本领，而要造就这些本领就必需依靠僵持不懈的进修和运用来完成。
