周叶中等一些学者认为，研究生造就模式是由造就方针、造就方法、课程体系、造就进程、打点制度、质量评价等要素构成的彼此接洽、彼此制约的有序系统。�②归纳学界的概念，我们认为，彼此细密关联的造就方针、造就方法、进程监视与打点、质量评价四大体素配合组成了研究生造就模式，而且尤其要强调造就进程的监视与打点。造就方针是焦点要素，是其他三大体素的实施依据，具有指导浸染。造就方法是实现造就方针的须要途径，结果的优劣直接影响造就质量和造就方针的告竣水平。进程监视与打点是要害要素，它制约造就方针和造就方法，影响造就质量，它起到督导和纠偏成果。质量评价反应造就方针和造就方法，起到检测和促进浸染。通过四大体素的彼此影响，到达要素之间的最优整合，实现研究生造就模式的科学优化。
研究生造就模式是抉择研究生造就质量的焦点因素，因此，“对我国今朝研究生造就模式做出客观系统的评价,是我国研究生教诲改良和成长的基本”�⑧。我们认为，对研究生造就模式的评价，应该从进程与结果两个纬度举办，并做到二者的团结，即研究生造就模式的评价是定量评价与定性评价的有机统一。
