在农村初等教诲中，小学阶段是学生识字阶段，而很多西席素质低下，书写汉字不类型，从汉字书写的笔画和笔顺方面都存在很多问题，教给学生的虽然是一错再错。学生上了中学，而中学西席则忽略了学生对汉字的认识进程，错误的认为：学生识字阶段已经竣事，而本身的主要任务是较给学生根基常识和根基技术。形成中小学文字的解说的严重脱节。而相当一部门理科西席也错误的认为：“文字书写正确与否，那是语文西席的责任，本身的主要任务是教授常识，造就某一方面的本领。于是在板书时，把“谜底”的“答”字上面的“竹”字头写成“草”字头。把“数学”的“数”字左边的“娄”写成了“由”。把“计较”的“算”写成两个“示”。加之小学解说中错误的误导，错误的成份就在孩子幼小的心灵潜滋暗长，埋下了错误的祸端。直带进社会，带到事情岗亭上，给文字的类型化造成极大杂乱。
汉字也是世界上汗青最悠久的文字，对我国社会的成长，对汉语言的成长，都有过重要的浸染。中华民族缔造的光辉灿烂的古代文化，哲学、政治、经济、军事、科技、汗青、文学、艺术等方面的重大成就，都靠汉字记实下来，流传四方，传播至今，成为中华民族和全世界人民配合的名贵财产。
由于汉字表意特点最为突出，特定的汉字表达特定的寄义，固然大量的同音字读音沟通，但意义不同较大，有的甚至两个同音字的意义没有丝毫接洽。如：“绑、榜、膀”三个字，读音完全沟通，但意义区别较大，“绑”指用绳等捆扎。“榜”指贴出的通告或名单。“膀”则指胳膊上部靠肩的部位。像这样的例子许多，又如“仓、苍、沧、舱”，“仑、伦、沦、轮”……举不胜举，该用的不消，不应用的错用的现象几回呈现，经常引起一些笑话：传说明代有一个爱吃枇杷的知县，有人逢迎他，买了一筐上好的枇杷作为礼物送去，并谴人把帖子呈上，帖子上面写到：“敬奉琵琶一筐，望祈笑纳。”知县看了很烦闷：为什么要送我一筐“琵琶”，“琵琶”为什么要用筐来装呢?待实物一到，才名顿开，本来是一筐新嫩的“枇杷”。知县笑了笑，在那张写着“琵琶”的帖子上写了一首诗：“枇杷不是此琵琶，只恨当年识字差。若使琵琶能功效，满城萧管尽着花。”
汉语言是世界上汗青悠久，最发家的语言之一。无论已往照旧此刻，汉语在海表里都有很大的影响，处于很重要的职位。汉字是汉语语言的基本。人类自从有了文字，就打破了语言在对时间和空间上的限制，扩大了语言的寒暄本领。有了文字，才发生了书面语言。有了书面语言，语言才得以加工和类型。所以说，文字促进了语言的成长，使语言越发紧密和富厚。
工钱原因主要表示在以下几点：
1.错白字的大量呈现，作为教诲事情者有不行推卸的责任。
雷同这样的现象，固然报刊、杂志上专家们多次提出品评、指正，但只博得大大都人一笑，不能引起足够的重视，见效甚微。商洛作家汪效常就在《商洛日报》上就此作过严厉的品评。说是他本身当年从山阳到商南出差，先容信上把“汪笑常”写成了“王校长”，对方还觉得他是某学校的校长，闹出了笑话。但很多人看了之后，仅仅把它作为一则笑话，不能从中受到教诲与开导。
汉语文字，以方块为特征，书写汉字在笔画和笔顺上又有严格的划定，须当真看待，略有草率就会呈现错误，甚至呈现笑话，更有甚者，贻误大事。所以说进修和精确书写汉字是一件极费力而又细致的事情。但在实际事情、进修与糊口中，在汉字书写与运用中，呈现错字、白字现象较量普遍，近些年来呈上升之势，且欲演欲烈，严重的粉碎了汉字的正确性与类型化。这种错白字的大量呈现，造成了语言表达的严重杂乱，经常使原来需要表达的意思不能顺利表达。应引起文学事情者的高度重视。那么，导致错别字普遍呈现和存在的主要原因是什么呢?不过乎有下面几种因素：
三、汉字自身的富厚性与巨大性而导致呈现的错白字假如说可以原谅的话，工钱的原因就不行饶恕。
汉字词汇富厚，容量大，同音字、形似字在文中占有较大比例。在详细运用中，由于疏忽大意，往往把甲写成了乙，是常有的现象。
要害词：夫君常识,文学,论文颁发
Key words: man knowledge, the literature, the paper was published
