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　　第三，国际商务英语专业的学科归类，今朝在意见纷歧的环境下，可临时机动思量：既可以把它列在一级学科“经济学”门下，按“经济学——应用经济学——国际商务——国际商务英语”这一顺序把它列为个中的三级或四级学科；也可以把它列在一级学科“语言学”门下，按“语言学——英语语言学——专门用途英语——商务英语”这一顺序把它列为个中的三级或四级学科。各个学校是否可因地制宜、因校制宜，按照各自的办学条件和实践履历先自行布置，以待未来慢慢统一认识后再予以酌定。同时，不必因为商务英语学科今朝尚未定位，而不去当真地办妥它、成长它，而应牢牢抓住当前“人世在即”的大好成长机会，进一步把国际商务英语的解说和研究搞好，使这个专业为造就高素质的复合型外经贸人员作出更大的孝敬。
　　二、面临“入世”挑战的国际商务英语学科
　　第二，高档教诲的专业与课程配置同人类社会的进步、科学技能的成长以及文化传统的传承钉着密切的干系，且受制。J二出产山的发胜程度：出产力加倍家，对劳动者的索质耍求就越高，同时，反过咪卫对大学的专业和课程配置不绝增补新的规模筹备了条件。“21世纪的大学会跟着常识经济的成长开益挂暴露重要的社会职位，它的浸染也会在常识经济社会中获得更遍及的发挥。常识社会为大学的成长提供丁前所未有的机会，社台的需求为大学扦辟了辽阔的成长前景。”[5]国际商务奘语在我国人专院校中作为一rJ与我国的经挤成长和国际商务勾当细密相关的新学科，其课程配置和解说内容十分有利于充分我海外经贸人才的人力成本，有利于造就既熟悉国际商务业务、又能干英语的复合型人才，所以，应该被列为我国高校本科的一门专业和硕士研究生的一个研究偏向。固然，这个专业如其他新闹事物一样，不免有很多不完善之处，却盼愿人们以宽容、爱惜的立场去扶持它，促使它茁壮生长。
　　那么，商务英语的研究事情为什么会存在这种“滞后”的现象呢?原因是多方面的。个中的原因之一是对国际商务英语的呈现和学科成长的“出身”还不太相识，从而导致对商务英语发生了某种“另类”的观点。这种观点倒霉于在新形势下进一步开展商务英语的解说与研究事情。所以，笔者认为有须要对商务英语作扼要的探源，看看国际商务英语到底是在什么样的表里情况中呈现和成长的。
　　于是，语言学界慢慢形成了如下共鸣，即：人们在差异的语境中利用的英语是差异的；差异的英语进修者群体需要差异的英语常识和英语寒暄技术；通过阐明英语进修者的事情、进修的差异规模和学科特点，就能知道他们需要的是英语的哪一种成果变体．进而拟定出适合他们的目标和要求的课程，并编写出适合他们的课本和解说内容来，以满意他们的进修念头和乐趣。专用英语及作为其重要分支的国际商务英语就是在英语语言学界和教诲界的这种共鸣的驱动下应运而生的。虽然，商务英语的解说与研究在差异国度和地域的成长速度是纷歧样的。它在中国的呈现和成长，如前所述，是在20世纪的80年月末90年月初。
　　自20世纪60年月末70年月初以来，跟着商务英语进修高潮的鼓起。商务英语教科书也在英美等国度应运而生。从British Banking(J．Firth，1971)、qlae BeUerest File(the BBC／OUP，1972)，到Functioning in Business(Knowles＆Bailey，1987)、Business Objectives(Vicki Hollett，1991)以及一整套的BEc(商务英语证书)测验教程等一大批优秀的商务英语课本相继问世，满意了宽大商务英语进修者的需要，担保和敦促了近二三十年米商务英语进修高潮历久不衰，…浪高过一浪。此刻．种类繁多的商务英语课本在英美等国度不绝涌现出来，不单满意了内地种种大专院校和企业人才培训中心的解说需要，并且，出书商正千方百计地往亚洲、非洲和拉美国度的书市和院校推销。近十几二十年来，我国引进了一些樊、美等国的原版商务英语教科书，可是，由于“洋书”的版权税本钱很高，无法普遍推广利用，各个院校只好本身组织编写课本。今朝，我国书市上可供读者选购的商务英语“土课本”种类繁多，可是质量东倒西歪，存在着门类不全、形式陈旧、语言老化、操练单调、出格是内容严重滞后于国际商务发达成长的形势等问题，真正切合中国国情的高质量的课本却还不多，远远满意不了教与学两边的要求。所以，课本建树成了当前商务英语解说中最为单薄的一个环节。商务英语解说规模内的宽大家生盼愿、呼喊一整套中国人本身编写的、较量切合中国国情的、高质量的商务英语课本。
　　一、国际商务英语学科成长的表里动因

　　of kam∞．”[3](P7)
　　三、国际商务英语专业课本建树中的土洋之争
　　在20世纪末的最后10年中，商务英语的解说与研究已经在我国大专院校和外经贸系统掀起高潮。在2l世纪初常识经济初见眉目标时代，国际商务英语作为英语的重要成果变体之一，正日益显示出其强大的生命力：其应用性和普及性是显而易见的。这已是一个不争的事实，也是一种可喜的现象。
　　 　　在2l世纪的第一春，我国加速了加人WTO的历程，各行各业都在探讨如何应对WT0的挑战，教诲界也不破例。我国插手WID今后，教诲将面临的是世界范畴的大市场，将遭遇世界范畴的剧烈竞争。对此，我们要有充实的思想筹备。本文拟就在新世纪中国插手WTO后我国大专院校的国际商务英语解说与研究应如何应对新的机会与挑战这一问题，谈几点观点。
　　传统语言学与传统的语卣解说、出格是传统的外语解说都是把重点放在描写语言的用礼貌则上，即研究语言的语挂方面。可是，自从20世纪后半叶，出格是近三四十年来，语言学界开始把留意力从描写、界定语言用法的类型法例转移到研究、探讨在各类差异语境中语言的实际应用方面来o“One finding of this research wo$that the language we speak and write varies consider一日bly，and in a number of ditIcrcmt w哪。h珈。耻cortte％t to another．In English language teaching，thisgave rise to the view that them are important differences between，say，the Engbsh of coInineTce and thatof engineering．These ideas married uP naturally with the development of English courses for specificgroup
　　在20世纪中叶，二战竣事后，人类社会开始进入了一个前所未有的、大局限的科技和经济高速成长的时代。高速成长的科技和经济敦促着整小我私家类社会的成长。这种社会成长的新形势自然而然地需要～种能在国际上较量通用的语言来反应、相同世界各国人民在科技和经济成长中的思想和勾当、举办学术交换和推广研究成就。由于战后的美国在科技和经济方面成长最快，成了环球瞩目标科技和经济强国，所以，美国的官方语言——英语便成了国际上科技和经济勾当中最通用的语言寒暄东西。于是，战后首先在美欧大陆上的家产化国度中为了进修科技和经济而尽力进修英语的人数大增。英国粹者Tom Hutchinson和Alan Waters在阐明这一环境时指出：“The effect was to create a whole new mass of people wanting to learn English，not forthe pleaqum”pTes6群of knowing the language，but beca㈣English w鼬the key to the internationalcorrencles oftechnology and eonunel℃e．”[3](P"而当家产化国度科技和经济的成长成就以各类方法辐射到有关的非家产化国度时。英语进修的高潮也就随之获得遍及的流传。
　　综上所述，国际商务英语的呈现和普及既是人类社会汗青成长的一定功效，也是英语语言学自身成长的一定趋势。因此，假如说在上个世纪下半叶我国海内的客观情况曾一度严重阻碍了我国包罗商务英语在内的整个外语解说的成长的话，那么，我国改良开放以来，出格是进入2l世纪以来，中国经济一连高速成长和即将“人世”的大好形势已经为我国的外语解说与研究。出格是对付国际商务英语学科的成长提供了肥沃的泥土和光辉灿烂的阳光。虽然也引进了剧烈的竞争和挑战。我们应牢牢地抓住机会，迎接挑战，把商务英语学科成长成为造就高素质的复合型外经贸人才的重要基地。
　　从20世纪90年月举行的5届地域性和全国性的国际商务英语研讨会上所交换的信息中可以得知，自20世纪80年月中后期以来，我国已有300余所大专院校开设了国际商务英语课程或设立了国际商务英语学科，几所主要的经贸类院校和外语院校不单招收了商务英语专业的专科生、本科生，并且还招收以国际商务英语为研究偏向的硕士研究生。所以，“国际商务英语”在我国大专院校中已是一个耳熟能详的术语了。连年来人才市场反馈返来的信息表白，随 着我国改良开放事业的不绝深人成长，市场经济体系的慢慢完善以及申请插手册历程的加 快，全社会对高素质的外经贸人才的需求急剧增加，个中大专院校的国际商务英语专业的结业生倍受外经贸企业的接待。这个信息不单激昂了早巳创办国际商务英语专业的外经贸院校加大办妥这个专业的力度，并且也促使很多外语院校加大英语解说改良的力度。在继承办妥原有的英语语言、文学专业的同时，纷纷开设差异条理的国际商务英语专业，以满意社会对复合型英语人才的需求。可是，在教诲部最新颁布的大学本科专业目次中却没有“国际商务英语”这一专业学科，使今朝业已存在的“国际商务英语专业”显得有些名不正言不顺。
　　专用英语在海外，出格是在西欧国度的成长始于20世纪60年月末70年月初。其时首先成气候的是科技英语(EsI_一EI础sh for science and technology)，商务英语的发艘则稍晚一些，于20世纪80年月热门起来。而20世纪六七十年月的中国正处在十年动乱时期，科技和经济的成长受到极其严重的阻碍和粉碎，所以，在其时的中国大地上基础不存在解说和研究商务英语和其他专用英语的泥土。直到改良开放十年后的20世纪80年月中后期至90年月初，跟着中国科技和经济的崛起和腾飞，我国科技和经济各个规模的人员在国际上的来往的不绝增多，中国国际职位的不绝提高，对英语，尤其是对专门用途英语的需求便不绝增长起来。也就是说，在中国的大地上有相识说和研究商务英语的肥沃泥土，海外的进修高潮便得以慢慢波及中国，国际商务英语的解说与研究也就在20世纪90年月在中国鼓起并很快形成高潮。
　　相识了国际商务英语专业在我国高校的产生和成长进程之后，也就不可贵出这么一个结论，即国际商务英语专业在我国的呈现和成长是与我国的改良开放事业同步成长起来的，是应我国的外经贸事业的成长需要应运而生的。如前所述，它既是社会、汗青成长的一定功效，又是英语语言学自身成长的一定趋势；从应用语言学的角度出发，它是专用英语的一个重要分支，是国际商务与英语语言的一种有机的团结，是两门学科彼此渗透与融合的新学科。我国插手wro今后，大专院校造就出来的人才，应该是专业常识和外语程度都过硬的复合型人才，而国际商务英语的常识和技术正是这类人才必不行少的人力成本之一。因此，它受到进修者和利用者的普遍接待，其利用性和普驶性是不客置疑的。
　　sign of a well-mum education．but few had really questioned why it w∞nece鹭saIy．Englishleamingw∞，goto gpeaJc，its owni№titlcatlan．”[3](蹦)而战后的20世纪下半叶，尤其是八九十年月以来，新一代的英语进修者的显著特点是其进修目标与念头很是明晰。这种环境，反过来给传统的英语解说以极大的攻击，“为进修而进修”的见识和做法慢慢行不通了，英语解说的运气不再把握在英语西席手里，而是由进修者的愿望、需要和要求来抉择；英语解说的内容、要领和结果都与进修者的进修目标与念头息息相关。这就在英语的课程配置和解说内容方面激发了一场革命，功效就呈现了“专门用途英语”(English for specific purpose，或ESP)，而国际商务英语(Business E喇8Il，或BE)正是专用英语(EsP)的一个重要分支。
　　这些年来，我国高校一直在举办课程配置和解说内容的改良，这是一个系统工程，需要存十方面的配合尽力和共同。这个中．课本的更新显得分外重要，叉十分棘手。因为课程醴置和解说内容的改良，最终都要落蜜jⅡ课本的不绝改良和世新上来。
　　1．勉励、扶持一批海内有实力的出书机构，本着“以我为主。洋为顶用。土洋团结”的原则，与海外的一些权威出书商相助，继承引进、改编、出书一些经专家辨别后确实较量优秀的国际商务英语原版课本。并以较公道的价值在我国的大专院校中销售、利用；2．加大人力、财力的投入，赶早组织海内大专院校的有关专家、学者以及国际商务规模中的有识之士，着力、出资，编写、出书一批具有权威性的、切合中国国情的、相对统一和类型的、适合差异条理和要求的商务英语教科书。
　　那么，到底应该如何对待我国大专院校中业已存在的国际商务英语专业呢?不妨扼要回首一下这门学科在我国高校的成长进程。纵观开国50年来我海外经贸教诲的汗青，不难发明，商务英语几易其名(外贸英语、商贸英语、经贸英语、财经英语、国际商务英语等)，经验了从“外贸英语函电”一门课到初具局限的一个专业的成长进程。开国初期，由于帝国主义的封闭，我国的外经贸事业局限很小，高档教诲中外经贸教诲的比重很低。“外贸英语函电”一开始是作为外经贸公司业务人员培训课程而开设的，厥后才被其时仅有的几所外贸专业院校列为一门正规课程。50年来，这门课在随后呈现的种种外经贸、财经院校中成了一门“经典课程”，历久不衰，培养了一代又一代的外经贸人员，功不行没。70年月，固然有了另一门课“外贸英语会话”与之搭档，经贸英语仍只能作为外经贸教诲中的一两门课而“灰暗策划”。80年月中后期，跟着我国改良开放的深入，国际经贸名堂的变革，我国的外经贸事业开始进入大成长时期，慢慢由单一的货品商业成长到既有货品商业，又有技能商业、处事商业这样一种“大经贸”的名堂；同时，由于我国的经济慢慢与世界经济接轨，国度的经贸勾当已不只范围于外经贸的领域之中，并且还扩展到金融、法令、保险、工商打点、外洋投资等一系列新的规模。高校的外经贸和外语教诲也相应地不绝改良、扩展了其课程配置和解说内容，国际商务英语也慢慢从一两门课扩展成了涉及国际商务各个规模，由多门课程构成的一个学科体系——从基本英语课到专业英语课，从语言学理论课到英语语言寒暄技术课，从文化素质教诲民众课到经济学科骨干课，成龙配套，自成体系，根基上完成了从一门课到一个专业学科的成长进程。
　　由于中国即将“入世”．所以．海外的书商正筹备抢滩登岸，占领中国的书市——出格是中国大中小学的课本市场。以编写、出书英语课本而闻名于世的英国牛津大学出书社已及锋而试，与复旦大学出书社联手，邀请我国几十所大专院校的60多位专家、学者和商务英语西席于2001年3月在上海举行了国际商务英语课本研讨会，向我国的大专院校推销他们的国际商务英语课本。面对这样严峻的挑战，面临我国宽大家生的盼愿和呼喊，我们必需有所作为。笔者认为今朝应抓紧做好以下两方面的事情：
　　战后裔界科技和经济的大成长，鼓励着越来越多的人带着各自差异的念头和目标去进修13趋国际化的语言——英语。这种英语进修的高潮导致了世界范畴内的英语解说规模呈现了为差异的进修目标和要求而配置的英语课程、以及为此而编写的英语教科书，从而激发了英语解说与研究规模内的一场革命。
　　20世纪以来，出格是在20世纪的最后三四十年中，语言科学获得了长足的成长。人类社会的各个规模向语言科学提出了一系列与人类社会的科学技能和各个国度的百姓经济的成长有密切干系的新任务。在英语成了国际上最通用的寒暄东西的本日，英语语言学的应用范畴获得了空前的扩展，它同其他学科规模的接洽也大大增强了。已往，英语多与文学、人类学、汗青学、哲学和文化史等传统学科的接洽较密切；如今，它同经济学、打点学、法学、医学、标记学、信息论、计较机科学、通讯技能以及自动化技能等战后获得迅速成长的新生、热门学科产生了比以往任何时候都更为密切的接洽。“语言学的规模如此扩展，无疑地带来了新的分工和—些部分的分化。有的人举办汗青较量，有的人钻研理论，有的人去办理实际问题，尚有一些人则去研究一些新的、对百姓经济有重大浸染、而与尖端学科接洽的边沿问题。所有这一切，都促成了应用语言学与理论语言学的分化。”[4](Pl一2)“应用语言学”的呈现，正是语言科学大大扩展了与一系列新生学科接洽的反应，而国际商务英语以及专用英语的其他分支的呈现和成长也正是这种“扩展”和“分化”的功效。
　　语言学认为，语言是跟着社会的成长而成长的。要相识某种语言的成长纪律，只能是通过密切接洽社会发胜的汗青、密切接洽缔造这种语言的人民的汗青去举办研究。国际商务英语作为英语语盲的一种成果变体，其呈现和成长首先有其社会汗青渊源。
　　可是，光有外因还不敷以促使事物的降生和成长，还需要有其内涵的动因。国际商务英语在20世纪后半叶呈现的内因则寓JI语言学研究自身在战后时期的迅速、深入成长之中。
　　其实，这种“理论研究滞后于实际应用”的现象在海外也呈现过。英国粹者Pauline Robin一son以及Mark Ellis和Christine Johnson都曾别离在他们的专著ESP 1钮町一A practitioner’sguide[1](P97)和Teaching Business English[2](P3—7)中展现过这种状况。
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　　可是，笔者在看到这种可喜现象的同时，也越来越感想我国的国际商务英语学科的成长还跟不上21世纪时代的步骤，商务英语作为一个学术规模还未在理论与实践的团结上获得较深入的研究，与我海外语界在英语语言文学规模的研究程度对较量而言，尚有较量大的差距。这种“滞后”现象若不引起足够的重视，加以改变，就大概坐失良机。
　　这就是国际商务英涪之所以在20世纪后半叶始而在海外、继而在中国应运而生的客观原因。它表白国际商务英语的呈现和成长并不是工钱事先打算布置好的，而是社会、汗青成长的一定结粜。
　　语言的社会性既表示在语言作为全民寒暄东西的大同的一面，也表此刻差别方面，即语言是差异社集中团的重要符号，它会由于详细语境和措辞目标等的差异而发生各类差别。20世纪下半叶活着界各地悄然呈现并慢慢形成高潮的英语进修勾当，泛起出一种与在此之前的英语进修差异的现象。对此，Tom Hutchinson和Al∞Watem指出：“Previously the㈣for lemmingE,cUsh(or any other language)had not been well defmed．A knowledge of aforeign language had been