数学论文研究课改前数学老师教什么呢?
1.教知识:强调教给学生升学必须的基础知识。
课程改革之前，在数学的教学学习过程中，七名数学教师对数学的关注主要集中在对数学知识的理解、组织、传递和运用上。七名数学教师都表现出对数学学科知识的强调，认为中学阶段对学生来说最首要的任务就是掌握数学知识，它是形成数学技能和培养数学能力的基础。因此，她们对教什么知识的认识，与对数学学科本质的认识是相一致的，如AT3教师强调数学学科的严谨性与精确性，因此在教学信念上同样强调要教给学生正确的数学知识。因为数学是中考必考科目，而对学生数学知识的掌握程度是中考的必考内容，因此七名数学教师都强调了教给学生升学考试必须的知识点的重要性，即使学生不能深刻理解数学知识，最起码也要记下来。
2.注重数学技能的熟练掌握。
对数学技能的重视，七名数学教师表现出了高度的一致性。熟练的数学技能之所以受到教师的重视，其原因:一是认为数学技能的熟练过程能使学生深入理解数学知识，发展学生的思维，是学生智力技能形成的基石;二是中考主要考察内容之一;三是数学熟练运用是提高数学学习效率的重要手段。这里的数学技能主要指的是:运算技能、作图技能以及逻辑推理技能。
3.注重培养数学的解题能力。
七名数学教师认为掌握数学基础知识和基本技能最终就是要会应用，即综合运用所学的知识和技能解决数学问题和分析问题的能力。因为评量学生数学基础知识和基本技能的外显形式就是看学生是否会解题、分析问题。
4.注重培养学生良好个性品质。
对于数学能培养学生良好的个性品质学生的德育教育，因数学学科本身的特征，在前述中也有体现，认为数学的德育功能数学能够提升人的思维品质，养成严谨、准确、符合逻辑的思维习惯;二是数学培养学生刻苦、严谨、自律习惯，使得学生形成良好的个性品质，缤密、理性。
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