一、影响因素分析
（一）生源质量不高
新疆由于历史和地理因素，教育质量和内地相比有较大差距。影响生源质量也是由多方面因素造成的。
一是对高素质生源吸引力不足。新疆缺乏在全国具有影响力的综合性大学学府。纵向比较，最近几年大学排名，新疆地区的学校在全国大学排名一直处于底部；横向比较，新疆地区除了极个别专业，总体师资力量薄弱，硬件设施落后，和内地同层次大学相比也有很大差距。从就业来看，研究生毕业后的就业形势越来越严峻，而新疆本地区的研究生毕业生就业在面对内地大学优秀毕业生而言也没有任何优势。很多大学生毕业后考取的也多是内地知名大学研究生，近两年新疆地区部分大学研究生招录吸引力下降，有的专业甚至招录不到学生。
二是研究生扩招。大学生扩招政策虽然提高了国民整体教育水平，但不可避免地导致教学质量的下滑。近两年来，大学毕业生逐年增多，而大学生就业形势却比较严峻，有的大学生毕业两年后才找到合适的工作，很多人抱有“读书无用”的想法，为应对大学生就业压力，同时研究生也进行了扩招，大量大学生“被迫”回校深造。造成了研究生教育由“精英教育”转变成为“大众教育”。
三是地理因素和历史因素。新疆一直以来都是“落后”的代名词。新疆地处西北边陲，内地学生对新疆缺乏直观了解。新疆复杂的安全形势也是阻碍内地人才流向新疆的一个因素。这些因素造成新疆地区大学在内地招生存在一定的难度。
（二）科研平台不多
研究生培养过程是一个学习实践再实践的过程，研究生的能力主要通过科研得到锻炼和提升，科研对研究生培养来说至关重要。在培养过程中，研究生所属团队承担的科研项目越多，项目经费越充足，取得的成果越大，对其所指导的研究生的科研能力的提高就越有帮助。通过调查发现，当前新疆相当部分大学研究生专业科研名不副实：有的因缺乏实验条件不能开展相关研究，只能虚对虚、空对空，以完成研究生论文为最终目标；有的创新能力欠缺，照搬照抄他人论文数据，剽窃他人科研成果；有的学校因经费不足，无法开展科研项目的研究；有的因缺乏高素质人才，无法开展有创新、有应用前景的项目研究等等。这些都制约了研究生能力的提升。有很多研究生在上课期间，大量承接大中专学校的代课老师职务，当时感到可以挣钱，但长远来看过于重视“副业”而忽视“主业”，是本末倒置和不可取的。
（三）培养观念陈旧
学校教育的落后表面上存在设施、师资力量方面的落后，深层次是思想的落后。通过对新疆地区大学研究生教育的调查研究发现，主要存在以下几个方面需要重点纠治：一是学风建设不过硬。对抄袭的现象缺乏有力的举措，学术造假现象比较普遍，学术创新严重不足，相当一部分研究生不是以学术研究为目的，而是以取得“文凭”为目的攻读硕士研究生。校方和导师对此现象也是睁一只眼闭一只眼，只要研究生满足毕业条件，毕业论文写的怎么样，是否具有创新都不重要。二是产学研融合不深入。和内地相比，新疆地区经济不发达，产业发展滞后，在内地大学产学研相对结合得比较好，产业资金为高校研究生提供了大量的实践机会。而在新疆这方面还存在很大差距，研究生研究理论，学习书本，缺乏实践是普遍现象。三是重学轻管现象比较普遍。导师对于研究生的教育管理不能从严从紧。大部分导师满足于自身科研，对所属研究生的管理带动不够有力。这也是导致新疆地区研究生代课比较盛行的一个重要原因。
（四）师资力量薄弱
新疆地区大学教师总体水平还不是很高。以新疆财经大学为例，研究生导师在全国本专业领域有重要影响力的还比较少。因地理位置、硬件设施和待遇水平等各方面原因，师资流失严重，在某些重点学科，科研力量不足，无法承担重点项目的研究立项。任课教师近两年来，招收的标准开始向博士等高学历人才靠拢，但博士的比例仍然不高。教师的素质也是参差不齐。
（五）培养方式单一
研究生培养渠道较为单一，并且不能按照社会需求培养研究生。一是培养方式的制定与社会需求有一定的差距。调查显示培养单位对于研究生培养方式简单，不系统，没有根据社会的需要来制订相应的培养方案。在研究生的培养上忽略了专业技术的重要性，只是流于形式。培养方式的滞后，影响和制约了研究生专业技术的提高。二是专业培养缺乏有效手段。在研究生培养中，专业技术的培养在各个培养单位制订的培养方案中都被明确提出，并占有较大的比重，但在调研中发现，在实际的培养过程中，却并没有真正有效地实施。由于教学时数、授课方式和授课质量等方面的不足，导致对专业技术的培养的广度和深度都未达到。三是学术氛围不够浓厚。新疆地区研究生学术交流不多，校际交流较少，学术氛围不够浓厚。对毕业论文把关不严，因评审组多为校内导师，在给本专业研究生进行毕业答辩时存在打人情分的问题，使得毕业论文水平不高。
（六）学术保障不力
一是经费投入不足。培养经费不足会导致校内重点实验室科研平台的缺乏，与研究生培养脱节，制约个人的创新能力发展。近两年虽然国家加大了对西北地区教育的投入力度，但和内地大学相比，还存在很大差距。校方在吸引资金方面，主要依靠上级财政资金，引资方面做得不够。二是制度保障不健全。产学研结合不紧密，政策配套不健全，学术创新氛围不浓厚。研究生进入退出机制形同虚设，仅仅是做好了研究生招生这个前篇文章，对研究生培养、成才的后篇文章做的不够好，放宽了招生的“进口”，研究生毕业论文、答辩等“出口”却没有收好口，导致研究生培养质量不够理想。
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影响新疆地区研究生教育质量因素分析及对策
毕业论文库：工业工程 时间：2016-10-18 点击：
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