少先队自主管理是少先队集体自己做主管理少先队的过程,不同于以往关于少先队员个人或少先队干部自主管理能力培养的研究。少先队组织工作的有效开展及儿童思想意识政治社会化需要少先队自主管理。本文基于完善少先队自主管理应建设何种少先队自主管理体系的问题,通过研究小学少先队自主管理中少先队基层组织(大队、中队、小队)对制度、阵地、活动的管理现状,揭示少先队自主管理中应该处理好的基本关系,基于自主管理中存在的典型问题,提出构建少先队自主管理的理性思考,这对于完善少先队自主管理具有理论意义和现实意义。本研究采用文献资料法、现场观察法、问卷调查法、个别访谈法和文本分析法。第一阶段结合少先队学及少先队管理学相关理论,自编问卷《少先队自主管理调查问卷》,以期对少先队自主管理现状和影响因素做考察。问卷分为人口学信息统计、制度管理、阵地管理、活动管理和影响因素几个维度。经过试测修改,最终确定问卷。发放问卷400份,其中有效问卷375份,有效率93.8%。本研究选取广西桂林市H小学,进行一个多月的实地调研。通过观察、访谈和文本资料的收集,揭示少先队自主管理活动中几种基本关系及少先队自主管理中的存在的典型问题。研究发现,少先队自主管理中需要处理好几个基本关系：少先队自主管理目标与少先队性质的关系,少先队自主管理与少先队员的关系,少先队自主管理活动与外部环境的关系包括少先队自主与成人引导、少先队自主管理与学校管理的关系。少先队自主管理目标与少先队性质的关系主要在于少先队自主管理与儿童性、政治性和群众性的关系：少先队自主管理与少先队员的关系在于集体自主带动个人自主,个人的组织认同影响少先队自主;少先队自主与成人引导的关系即少先队自主与辅导员及家长引导的关系；少先队自主管理与学校管理的关系在于处理少先队自主管理的相对独立与学校管理的辅助之间的关系。本研究基于现状调查研究结果以及少先队自主管理基本关系的分析揭示了少先队自主管理中存在的典型问题。制度管理缺乏“人”的在场表现为制度的制定缺乏生机,制度的实施缺乏交流；少先队阵地管理目标偏失表现为阵地远离少先队员,阵地偏离少先队正确方向性；自主管理活动方向的迷失,具体表现为家长重智力发展和少先队自主活动重能力培养；少先队自主与成人引导的失调,具体表现在成人引导的弱化与少先队自主的忽视。构建少先队自主管理体系的可能性途径是建设自主管理活动体系,协调少先队自主与成人引导,学校管理要为少先队自主管理提供保障。其中自主管理活动体系建设是自主管理体系构建的内容,要建立和完善自主管理制度、开放化自主管理阵地、增强少先队活动的自主性。协调少先队自主与成人引导是基本,是要协调少先队自主与辅导员辅导的关系以及家长的期待和少先队的期待。学校管理是保障,要保证少先队自主管理的相对独立地位,还要建立和完善少先队辅导员制度。 还原
