论文写作网

“先学后教”流程的翻转教室自三年前进入我国以来吸引了教诲规模的遍及存眷和乐趣。“先学”指课前学生借助各类媒体自主汇集、筛选信息，小组相助编辑信息;“后教”指的是课上西席组织学生分组接头、指导学生有序地讲练英语，辅佐学生通过互动交换把汇集的信息内化为常识和本领。
纵观改良开放以来我国英语教诲过程，大学英语解说改良一直与经济厘革相伴相随。然而，两者步骤少有同步，前者远未跟上后者的增速，大学英语解说依然背负“费时低效”“高分低能”的诟病。一方是“费时低效、高分低能”恶疾，一方是国度成长对具备英语实际应用本领人才的需求，二者的相悖近况激发了我国英语教诲界以致全社会的思考与接头，“英语教诲何去何从”“大学英语教诲是保持当前的通识性照旧改走学术化阶梯”“大学英语科目仍保存必修课照旧改为选修课”……。接头纷歧而足但尚无定论，然而却已带来不争的事实——全国统一四级测验后果在学位中的权重归零变革及大学英语科目学分的一降再降。身为英语教诲从业者的笔者真切地感觉到，大学英语解说改良又一次被推到风口浪尖。毋庸讳言，无论接头与思考的功效如何，大学英语教诲决不能因噎废食有病乱投医，不行“头痛医头，脚痛医脚”。要消除“费时低效”“高分低能”恶疾，塑造具备英语实际应用本领的人才，只有找到问题症结之后对症下药，方有望华陀再世。
基于上述认识，笔者在传闻解说中回收了全新的翻转教室模式。历经一年的实践解说，笔者感觉到翻转教室不失为当前大学英语传闻解说改良的有效要领和途径。
2. 翻转教室。翻转教室或反转教室（Flipped Classroom或InvertedClassroom）全称为“翻转教室式解说模式”，是一种借助网络信息技能，将传统解说流程中常识信息通报与常识内化接收顺序完全颠倒的解说模式，其焦点是“先学后教”。
众所周知，常识的学得包罗两个环节：常识信息的得到和常识的内化接收。传统解说中，教室是学生获取常识的主要渠道，常识的内化接收及本领生成被置于课后，通过“温习—操练”完成。这种“先教后学”流程对付身处母语情况的大学生英语传闻练习而言，显然毫无裨益。与之相反的“先学后教”翻转教室从理论上更适合我国大学英语传闻解说，适合大学生练习，提高英语传闻本领。
一、翻转教室与传统解说
翻转教室发源于美国，抽芽于21世纪元年。从其十几年的短暂汗青看，真正吸引全美国存眷翻转教室解说的是科罗拉多州丛林公园高中的两位化学老师乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆以及可汗学院首创人萨尔曼·可汗。2007年，为办理学生旷课问题，乔纳森和亚伦开始利用屏幕捕获软件录制PowerPoint演示文稿的播放和讲授，他们把团结及时讲授和PPT演示的视频上传到网络，供旷课学生在家通过寓目视频自学，以此辅佐教室缺席的学生补课，制止“落后掉队”成为差等生。更具开创性的是，两位西席逐渐以学生在家看视频听讲授为基本，节减出教室时间来为在完成功课或做尝试进程中有坚苦的学生提供辅佐。不久，这些在线解说视频被更多的学生接管并遍及流传开来，翻转教室迅速从丛林公园高中伸张到包罗可汗学院在内的美国多所大中小学。
然而，当前大学结业生的英语传闻本领差强人意，远未到达用英语有效地举办口头交换程度，仍被冠以“聋子英语”“哑巴英语”“中式英语”。究其原因，与当前传统传闻解说模式不无干系。“先教后学”的传闻解说，听力练习西席回收的是凭据课本内容“播放听力质料+查对谜底+先容答题能力”的应试套路，口头表达本领练习沿用的是西席把大量全新的常识抛向学生，无视学生的回响与接管结果。此种传闻解说把课上几十分钟内源自西席自说自话的信息通报奉为焦点，对学生课前预习与否、预习到多么水平没有明晰要求和指导，严重忽视了课前信息输入的重要性。在分外需要即时回响、及时回响的外语传闻课上，缺失了课前信息输入，加之有限的传闻程度，学生对西席抛来的大量信息“听不懂，说不出”，师生间、学生间难以用英语交换互动，更严重的是导致了大学生对英语的进修方向和诉求危机——“听”是为了“考”，“说”无测评则置之于掉臂。其功效一定是实际传闻本领无从生成。
1. 传统解说的漏洞。2014年10月30-31日，教诲部在北京召开“国度外语本领测评体系建树启动会暨中国英语本领品级量表研制总体方案论证会”，这符号着我国第一个由国度层面提出的外语本领测评体系建树正式启动。在该会上，教诲部部长助理林慧青暗示，我国将出台一套“包围大中小学各教诲阶段、包围传闻读写译综合本领、包围各类形式外语进修成就的评价体系，使我国英语解说和测评‘车同轨、量同衡’”。据悉，即将出台的中国英语本领品级量表以寒暄语言本领为基本，在“听、说、读、写、译”等方面各有具体划定，详细到“听”就分为“听对话、听口头通知和指令、听学术讲座、听广播、电视等”差异种类。更早的2007年3月教诲部出台的《大学英语课程解说要求》明晰指出，“大学英语的解说方针是造就学生的英语综合应用本领，出格是传闻本领，使他们在此后进修、事情和社会来往中能用英语有效地举办寒暄”。