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　　番禺执信中学是一所以汗青名流定名的高收费民办学校，执信精力是学校的主流文化。因此，在构建校本课程的时候，我们就确定了以学校文化为驻足点凸显课程特色的理念。“崇德瀹智”是番禺执信中学的校训，“德”指德行、品格;“智”指伶俐、才气;“崇”是推崇、爱崇;“瀹”即浸渍、疏通。“崇”与“瀹”为互体布局，意为崇尚、陶冶、培养、养成。合成为一个词组：“崇德瀹智” 。意为“追求达德广才，涵养大德大智”。鉴于这样的诠释，我们以“崇德瀹智”作为构建校本课程的焦点理念，力求将“崇德瀹智”的深刻内在融汇于校本课程傍边，确定以“德”和“智”为焦点，构建可以或许促进学生养成精采品德，形成本性拿手的两大课程体系：“崇德篇”与“瀹智篇”。在“崇德篇”中，我们确定了“类型”“仁爱”“阳光”三个要害词来浮现“德’的内在与特色;在 “瀹智篇”中，我们同样确定了 “灵动”“多元”“审美”三个要害词来浮现“智”的内在与特色。以“崇德瀹智”文化内在为驻足点，构建“崇德瀹智”校本课程体系，实现教会学生做一个懂端正、守类型、有仁爱之心并布满阳光的人;造就学生灵动（创新本领、缔造本领）、多元（兼容并包）、审美（爱美、懂美、缔造美）的特质的课程方针，从而提高学生的综合素质，让学生德、智、体、美、劳全面成长，同时也促进西席专业成长，晋升学校品牌效应。
　　三、常态实施——形成“特色”课程的要害点
　　所谓“特色”即事物所表示出的奇特的气势气魄。就校本课程而言，其特色就是指学校自主开拓并实施的课程，带着光鲜的学校或处所符号或气势气魄。
　　我们拟定了《番执附小校本特色课程开拓方案》，按照方案，我们对学校多年来已经形成的“特色项目”举办阐明判断，确定组成特色课程的内容并出台《番执附小校本课程开拓选题指南》（简称“指南”）。该“指南”的内容完全是按照学校确定的开拓校本特色课程的理念，能充实浮现学校文化特色，并满意学生本性拿手造就需求而确定的项目选题。
　　按照“指南”，在“崇德篇”中，我们确定了可以或许辅佐学生相识并传承执信文化的系列选题“本日我以执信为荣，来日诰日执信以我为荣”;环绕着“类型”这一要害词，我们提出了“崇德仁义”“崇德礼节”等“养成教诲”系列选题;我们在“指南”中环绕着“仁爱”，设计了“亲子”“孝道”“心连心”“手拉手”等选题;而“温馨故里”的选题则是浮现“阳光”这一要害词的心理康健教诲选题。“瀹智篇”中的选题则全是为造就学生乐趣拿手而配置。所有选题都是按照“崇德瀹智”这一学校文化的焦点衍生而成，既可以或许浮现课程的校本特色，又可以或许浮现素质教诲的育人方针。
　　二、课本开拓——凸显课程“特色”的着眼点
　　其次，确保师资优良。在西席的选用上，我们学校十分严格，所有执教特色课程的老师都是专业西席。对付那些本校西席无法胜任的项目，我们则采纳与校外专业培训机构相助的方法，礼聘这些机构的专业西席来学校讲课，这样就担保了师资的专业水准，从而也就担保了课程实施的解说质量。
　　 　　一、学校文化——确定课程“特色”的驻足点
　　正是因为我们在校本特色课程的构建、开拓与实施中注重了“特色”建树，学生的综合素质和西席的专业成长以及学校的品牌形象都得到了大幅度晋升。
　　再次，注重打点评价。和通例的国度课程一样，夯实解说通例的打点是确保校本特色课程实施质量的重要法子。因此，在我们学校拟定的解说通例打点制度中，有专门针对校本特色课程打点的制度和打点细则。特色课程的教室解说打点直接由辅导处认真查抄评价，学校开展的教研与科研勾当，特色课程解说研究也占有必然的比重。为了确保特色课程常态实施的解说结果，学校专门研制了特色课程的质量评价尺度以及评价方法，学期末布置专门的时间，采纳机动多样的形式对所有开设的特色课程举办评价查核。学校还按照差异类此外特色项目，配置款式繁多的的奖项，既嘉奖学业好的学生，也嘉奖解说结果好的老师，借助评价鼓励的杠杆，晋升特色校本课程的解说质量。
　　首先，公道布置时间。我们将所有校本课程的上课时间都牢靠布置在了周一至周五。详细计策是分手排课与会合排课相团结。也就是将校本课程中的部门课程分手在周一至周五的课程表中，和国度课程一样，凭据通例的课表上课。