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　　为大学生搭建自教勾当平台，2003年起创立大学生自我教诲学会。11年来学会勾当富厚多彩：（1）请专家授课，普及自教根基常识；（2）举行大学生自我教诲研究论文陈诉会，造就大学生研究自教的乐趣和本领；（3）组织大学生自我教诲履历交换勾当，促进大学生将自教理论用于指导本身的进修、事情和糊口，加强自教本领，提高全面素质；（4）请校友传经送宝，如请校友先容自主创业和造就自身本领的履历；（5）团结大学生的特点，开展富厚多彩的课外、校外勾当；（6）制订学会章程，增强组织建树，充实发挥学会干部和会员们的主动性、缔造性；（7）组织大学生假期去湘西农村支教，这已成为学会的特色项目。大学生自我教诲学会的勾当具有以下特点：
　　一是以“成长自我，共享相助，多彩人生”为宗旨，让大学生独立自主地开展素质拓展、支教、调研等社会实践勾当，通过体验式的教诲与进修，使大学生在体验中认识本身，彼此相助与进修，学会体贴与来往，实现大学糊口的康健化。二是突出大学生的生命、保留、糊口教诲，重点造就大学生的自信、自强、自立、自尊，引导大学生走向成人成才的阳光幸福的人生之路。
　　郑和钧传授在主持教诲部“八五”、“九五”重点课题时对中小学生自我教诲举办了系统而有效的摸索，2002年他在主持教诲部“十五”筹划课题《自我教诲与学生素质全面协同成长》时，将自教向幼教和高教延伸。大学生自我教诲于2003年起步，至今已僵持11年，摸索了多种途径，扼要先容如下：
　　1.大学生自我教诲的寄义，特点及须要性
　　2.1创立大学生自我教诲学会
　　传统教诲重他人教诲（外因），轻自我教诲（内因），是不完整的低质低效的教诲。自教不排出他教，而是要构建以自教为焦点的自教与他教协同的优质高效的新教诲体系，这是中国教诲出格是高档教诲改良成长的正确偏向。增强自教，构建自教与他教协同优质高效的新教诲体系既是教诲自我完善的必由之路也是人类不绝进化的机制，要害是要从提高每小我私家的自教意识和自教本领做起。
　　 　　大学生是党和国度的名朱紫才资源，新形势下，大学生思想政治教诲面对新问题、新挑战。今世大学生的主流是好的，但在思想上也存在一些不容忽视的问题，一是大学生差异水平地存在政治信仰苍茫、代价观取向扭曲、费力格斗精力缺乏等问题；二是功利主义、小我私家主义对大学生思想有必然的攻击；三是大学生心理康健问题的日益凸显。[1]相当多的大学生精力空虚，意志单薄，人生阶梯上迷失偏向。[2]大学生精力空虚，信仰危机的问题如何办理？湖南师范大学教诲科学学院对这一问题举办了11年的摸索。实践证明，造就大学生的自我教诲意识和本领，使他们学会做人，构建心田强大的精力世界，是办理大学生人生阶梯苍茫的基础出路。
　　一是在西席指导下，学生独立自主地参加所作研究的全进程，自主选题、自主设计研究方案、主动实施、独立完成研究陈诉。在研究性进修中，把造就自我教诲意识和本领列为首要方针，以“人与自我”作为主要研究内容，将自我教诲贯串研究性进修的全进程，这种研究性进修为自我教诲、道德教诲、心理教诲开创了一条重要的新途径[4]。二是大学生自教与研究性进修具有很强的综合性、整体性、开放性、摸索性和实践性。强调教诲的实践性，出格是自我教诲的自觉性，只有在实践中才气获得强化。[5]这也有利于造就大学生的自教本领、缔造本领、相助本领、实践本领、综合本领等多种本领以及智力和非智力因素都得到协调成长。钱学森等老一辈科学家品评中国教诲落伍，没有一流大学，造就不出世界级人才，这与恒久以来，我国教诲忽视自教，纯真追求数量，不重视质量有很大的干系。这也充实说明白自我教诲和研究性进修协同的优越性。
　　2.摸索大学生自我教诲途径
　　早在2500年前我国大思想家老子在《道德经》中指出：“自知者明，自胜者强”。“自知”、“自胜”就是自我教诲，即本身教诲本身。人与动物的基础区别就在于有自我意识，而动物没有，人靠自我意识去调控人与自我及人与情况的干系，发挥庞大的能动性，人不单能适应情况并且能改变情况、缔造新世界，敦促人自身和人类社会不绝进步，而动物只能顺应情况。可是，自我意识既有努力因素也有消极因素，努力因素能敦促人进步，去掉动物性，增长社会性；消极因素使人增长动物性，反社会性，阻碍自身与社会成长。人用自身的努力因素去战胜消极因素建树一个强大的自我，这就是自我教诲。[3]
　　2.2 开展自我教诲与研究性进修相团结的综合实践勾当
　　新课改奉行综合实践勾当和研究性进修是一大进步。但在实施进程中，侧重“人与自然”、“人与社会”，忽视人与自我研究，倒霉于人的整体性、调和性成长。为了补充这一不敷，将自我教诲与研究性进修融为一体，既重视研究性进修，综合实践的体验性，又强挪用自教理论去指导实践勾当，以提高研究性进修的质量。在研究内容上，偏重引导大学生从“人与自我”方面选题，即从自身的抱负信念、代价观、心理康健、自我教诲等方面去选题，使大学生在研究自我中去成长完善自我。两者强强连系，不单对提高峻学生的多种本领，出格是科学精力、协同创新和费力格斗精力大有助益，并且为大学生抱负信念教诲、心理康健教诲，自我教诲摸索出了新路子。同时，多种法子鼓励大学生独立开展相助研究，一是创设《大学生自我教诲嘉奖基金》，为大学生研究自教提供适当经费支持；二是面劈面指导，多年来先后指导学生调研课题50多项，近300学生接管指导；三是开办《自我教诲研究》内部刊物，其的目标是提高峻学生的研究本领、创新本领、文字表达本领，现已出刊三期约30万字，这些法子引发了大学生研究的努力性和缔造性。实践证明，自我教诲与研究性进修相团结的实践勾当有一下几点优越性：