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基金项目：本文系2012年江苏省研究生教诲解说改良研究与实践课题（JGZZ12_034）、2011年南京家产大学党建与思想政治教诲研究课题（SZYB2011039）的研究成就。
　　中图分类号：G642?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）32-0017-02
　　研究生教诲从本质上讲，其焦点任务在于造就研究生举办科学摸索和寻求学术真理的本领。研究生教诲的成果在当前正向着造就创新人才、创新常识、创新科技、促进文化成长、促进科技成就转化等多方面拓展。研究生教诲不只是造就高条理、缔造性人才的主要渠道，也是常识创新的重要起源地，它担负着造就高条理专门人才和成长现代科学技能的双重任务。[1]党中央、国务院在宣布的《国度中恒久教诲改良和成长筹划纲领（2010-2020年）》和《国度中恒久人才成长筹划纲领（2010-2020年）》中表白了国度对创新人才造就的急切性。作为家产科技人才造就的主疆场——工科院校，如何适应时代要求，为国度造就更多工程技能人才，成为工科院校必需思考的问题。
　　南京家产大学质料科学与工程学院较早地开始研究生的招生与造就，积聚了富厚的履历，形成了精采的制度。学院依靠研究生步队加强了科研实力，为完成国度973、国度自然科学基金、国度863等科研任务提供了支撑；依靠研究生教诲为经济社会提供精采的处事，多项科研成就转化，为企业办理若干工程问题，晋升了学院的社会认知度。2010年获批教诲部首批全日制专业学位研究生教诲综合改良试点。连年来跟着研究生招生局限不绝壮大，研究生造就“质”与“量”的抵牾凸显。因此，学院提出“环绕创新，加速质料学院学科成长，大力大举实施研究生创新工程”的事情思路，在研究生教诲方面举办了改良与创新。
　　一、见识创新
　　首先，转变传统意义上研究生为导师打工的思想。研究生局限不绝壮大，招生人数增长迅猛，在必然水平上呈现了师生比例不协调的排场，优秀导师被大大都学生追捧，造成一些课题组局限膨胀，崇高的称呼——导师被“老板”取代，研究生成为高级打工仔。因此，研究生教诲见识的创新就是要从头审视研究生的职位和浸染。跟着科技的不绝进步，研究生局限不绝壮大，研究生已成为高校科研事情的焦点气力。研究生教诲不只是造就人的进程，并且是举办科研创新、文化创新的进程。对研究生教诲不能逗留于教授常识的低条理，应该是在基于研究生本性化成长的基本长举办创新实践，勇攀录取学岑岭。
　　其次，增强研究生浸染的发挥。研究生教诲不只是造就人的进程，并且也是发挥其浸染的进程。发挥研究生在本科生生长进程中的帮扶浸染，在研究生自身生长、参加创新实践的同时，要处事本科生创新意识的造就，重点放在发动本科生学术气氛上。通过研究生会与学生会的共建，引导本科生参加到研究生的科技勾当中来，勉励研究生参加到本科生的文娱勾当中去，实现研究生造就与本科生造就的互动。学院举办过研究生的开题陈诉和结业论文答辩邀请本科生介入的有益实验，起到了精采的结果。
　　二、模式创新
　　研究生教诲要求导师不只教授学生常识，更重要的是教授学生一种本领，所以贯注式教诲在研究生阶段切不行取，要创新研究生造就模式。
　　1.缔造参加国度、省部级重大科研项目标时机
　　依靠一流和前沿的科研项目才气造就出一流的研究生，研究生是完成学校科研项目标主力军。导师要努力申报国度重大研究项目，因为这些项目蕴含着很多亟待办理的尖端技能问题。参加重大项目研究的学生一方面能从中进修到许多有代价的科研理念，另一方面也从能前人优秀成就中学到摸索创新的要领。学生为了使研究有新打破就必需开动头脑，在前人的研究成就中插手本身的伶俐，从而造就出创新本领。学院先后包袱国度973、国度863、国度自然科学基金、江苏省重大成就转化等项目，为造就一流的研究生打下坚硬的基本，使学院在某些规模占据制高点成为现实。而参加这些重大项目研究的学生定能从中学到富厚的常识，为此后的生长成才打下基本。
　　2.解说上淘汰必修环节，增加选修环节
　　跟着人类对自然界及自身社会现象的认识不绝深入，单一的学科常识体系已经难以展现物质举动错综巨大的内涵接洽，必需借助于多学科常识的参加和聚焦才气够透视埋没在事物现象背后的本质和纪律。研究生的创新本领不是能教出来的，而是在实践中不绝造就提高的。[2]所以在研究生造就打算的制订中，应淘汰必修环节的课程，增加大选修环节的课程。选修环节也不能仅仅范围于教室解说中，还应扩大形式，譬喻介入论坛、撰写前沿陈诉等。
　　3.强化学术论坛在研究生造就进程中的浸染
　　研究生创新意识的造就需要气氛来熏陶，研究创新本领的提高需要实践来检讨。通过学术论坛开展交换可以开阔学生视野。学术论坛差异于教室解说，论坛带给学生的是最新、最前沿的动态信息，可以开导思维，收到实效。按期布置创新陈诉会，邀请校表里专家开展前沿常识讲座。陈诉还应涉及到各个学科和规模，让学生明确百家之长。因为学科内的研究和交换可以或许增加对本学科规模领略的深度，可是在广度上尚有待成长。现代科学的集成与融会的成长趋势使得学科之间彼此渗透，边沿学科、交错学科已成为世界科学技能取得突飞猛进的新动力。[3]
　　4.勉励自主创新
　　由于各类原因的限制，不是所有导师都能包袱到重大项目。为补充这个不敷，可以勉励学生开展摸索性研究。勉励学生找准偏向，树立自信，以实践中引发出来的科研乐趣为打破口，开展小研究大尝试，逐渐造就起自主创新的意识，逐渐让这种意识成为一种习惯，从而提高创新的实际本领。学校与企业连系设立创新基金，给以研究生的自主创新以资金支持。要善于造就学生“发明问题—提出假设—设计要领—汇集资料—验证假设—形成结论”的科学研究模式。[4]
       5.发挥研究生实践基地的浸染
　　当前，科技成长日新月异，科技成就层出不穷，学科交错日益细密。所以，走出去与科研院所、企业连系是造就综合人才的重要途径。要努力与企业连系，成立研究生实践基地。通过实践基地平台，让研究生向企业、向出产一线要课题。把研究生造就与企业课题团结，造就研究生办理工程实际的本领，凸显工科研究生造就特色。充实发挥企业研究闹事情站、研究生创新中心的浸染，使之成为研究生创新和创业的基地。通过研究生实践基地平台，让研究生更多地打仗到出产实践，在实践中发明原有技能和要领中存在的问题和工程中的盲点，通过思考、进修、研究，用科学的要领和创新的技妙手段办理问题。[5]
　　6.就业观教诲的创新
　　《教诲部关于大力大举推进高档学校创新创业教诲和大学生自主创业事情的意见》（教办[2010]3号）文件中指出：在高档学校开展创新创业教诲，努力勉励高校学生自主创业，是教诲系统深入进修实践科学成长观、处事于创新型国度建树的重大计谋办法；是深化高档教诲解说改良、造就学生创新精力和实践本领的重要途径；是落实以创业发动就业、促进高校结业论文答辩生充实就业的重要法子。我国研究生教诲的办学初志是为科研院所造就研究人员，为高档院校造就师资气力，所以我国造就的工科研究生根基上都具有较为扎实的理论基本，并具备勇于摸索的精力，但缺乏办理工程实际问题的本领。跟着我国研究生造就局限的不绝壮大，研究生就业途径也不再仅仅范围于高档院校和科研院所，有越来越多的结业论文答辩生投入到经济建树的第一线。南京某高校近三年工科研究生结业论文答辩去向的统计功效如表1所示。
　　从表1可以看出，有越来越多的工科研究生结业论文答辩生进入企业事情，成为企业的工程技能和工程打点人员。在研究生创新教诲中改变学生纯真的结业论文答辩就业见识，勉励学生结业创业。实验把造就研究生科学技能转化为出产力的本领作为研究生创业教诲的焦点，把科技创业作为创业教诲的主要内容，果断杜绝缺乏科技含量的创业。摸索“师生同盟”——西席创新、学生创业的模式，西席以技能形式入股既可以较好地办理西席创新成就财富化的问题，又可觉得学生的创业提供技能支持。学校要做勤学生创业的后援，从技能攻关、资金筹措等方面提供保障，辅佐学生完成创业的第一步。