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　　1.加害行为是可以习得的
　　这个时期的青少年个别成长呈现了各种抵牾现象。使之成为了青少年喜爱暴力游戏的有利条件。青少年心理成长程度与生理成长程度不协调，使他们处在一种不服衡的状态，引起各种心理成长上的抵牾。如抵御性与依赖性共存，闭索性与开放性的抵牾，勇敢与怯懦共存的诸多抵牾影响下使青少年抱负与现实发生间隔。处于芳华期的青少年好理想，但离开实际看不到现实与理想之间的间隔。部门青少年之所以沉湎于电子游戏，是因为在玩网络游戏的进程中，个别始终存在一种“自居”浸染。即在游戏的进程中把本身想象成为游戏中具有超强本事的英雄人物，最终能通过尽力完成伟大的使命，以此得到成绩感。他们通过哄骗游戏可以获得一种强烈的满意感和快感。同时他们也通过玩游戏来宣泄和释放剧烈的竞争带来的压抑感。
　　青少年可以从网络中得到更多的常识。网络给青少年的糊口带来了必然的改变，这种改变是有利有弊的。这里我们主要谈网络游戏给青少年带来的影响。中国电信团体，网络文明工程组委会连系在北京、上海、广州等10都市开展了一次大局限的青少年上网环境观测勾当。观测回收随机面访方法，共会见了25岁以下的青少年1500人，得到有效样本1384个。48.77%的受访者暗示本身常常上网玩游戏。十八岁以下介入网络游戏青少年的比例为53。73%。网络游戏对青少年的负面影响也已日益严重，它除了影响青少年身心康健和进修外，也给社会治安带来了极大的隐患。暴力游戏虽不至于直接促成犯法，但在适合的环境会使青少年的加害行为增加.暴力游戏对青少年的社会适应性发生了消极影响。这种影响表此刻以下几个方面。
　　（三）削弱个别对加害行为的敏感度
　　一、暴力游戏对青少年加害行为的影响
　　很多案例说明，一些青少年实施的暴力犯法，是仿照了一些传媒中所显示的加害要领。有的甚至仅仅看到或听到的进攻要领的简朴反复。
　　（一）青少年酷爱暴力游戏的原因
　　青少年喜爱暴力游戏与暴力游戏自己的特点是密不行分的。第一，互联网技能程度迅速成长，多媒体和三维技能在网络游戏中获得运用。是游戏的画面越来越传神。游戏软件的开拓者也越来越多，竞争使他们对游戏的内容越加留意，他们对游戏举办了进一步的完善。如：曾经很是流行的《反恐精英》，就是以反恐为主要配景。与事实内容相接洽，使游戏更切合青少年的接管心理。使他们到达痴迷的水平。第二，网络上的游戏资源极其富厚。此刻可以通过“联机”举办游戏，从传统游戏的人与电脑的互动变为两边各哄骗一台计较机，还可以构成团队，饰演差异的脚色，举办的是人与人之间的互动。也不再受空间间隔的限制，在举办游戏的同时可以于其他地区的人交换，举办游戏中配置的生意业务，修炼武功，举办进级等。内容更为富厚。暴力游戏的互动参加性助长了青少年对暴力游戏的热中水平。
　　大大都的成年人都知道对暴力信息要持阐明和品评立场。可是，青少年还做不到这点，他们把暴力游戏与现实混同起来，从而导致他们对社会现实发生错误的要领。形成错误的行为回响方法，当碰着雷同的情境时，他们也会付诸暴力。
　　二、暴力游戏激发青少年加害行为的心理阐明
　　（二）叫醒个别意识中的进攻激动
　　　　我们的社会进入了网络时代和信息时代。网络越来越多的进入青少年的糊口，对青少年的生长也发生越来越重要的影响。个中网络上的暴力游戏对青少年的加害行为就有相当严重的负面影响。我国今朝我们对电脑游戏法律依据尺度是2001年4月3日由国度信息财富部、公安部、文化部、工商总局四部委连系宣布的 《互联网上处事营业场合打点步伐》中的'十字目的'，即《步伐》第十条划定的'不得策划含有色情、打赌、暴力、愚昧迷信等不康健内容的电脑游戏。'但对什么是'暴力游戏'却始终没有量化，没有细分。在这里我所指的暴力游戏主要指包罗打架、枪击、杀戮等或更为严重的血腥局势的网络游戏。而所谓的加害行为也指进攻行为，指的是有意伤害他人的任何行为。青少年一般指处于十一二岁到二十一二岁或二十五岁的个别。
　　（四）对问题的办理方法发生错觉
　　青少年酷爱暴力游戏主要有两方面的原因。一方面是暴力游戏自己的特点，另一方面使青少年所出的非凡心理阶段使青少年更容易痴迷暴力游戏。
　　（一）提供和流传了加害行为的方法和类行
　　（二）暴力游戏激发青少年加害行为的心理机制
　　2.青少年处于非凡的心理成长阶段也是他们喜爱网络游戏的一个原因。
　　在阐明暴力游戏为何会使青少年加害行为增加之前我们首先该当明晰的是青少年为什么会喜爱暴力游戏。
　　有时当某小我私家碰着荆棘后，心理上固然发生了进攻激动，但由于他律与自律机制的浸染。这种激动没有通过进攻行为表示出来，而是跟着时间的推移逐渐被转移或消退。
　　在社会进修理论概念中，班杜拉认为加害行为是可以习得的，他认为大多是的加害行为都是通过有意货品医德调查得到的。班杜拉在1961年举办了一项“目击加害行为”的尝试。尝试者让一组儿童观当作人对充气塑料娃娃的进攻行为（拳打、脚踢、口骂）然后让他们单独玩这些娃娃，以调查其行为表示；让另一组儿童观当作人安静的玩同样的充气娃娃，毫无进攻行为，然后也让他们单独玩这些娃娃，以调查其行为表示，然后尝试者将两组儿童的行为表示加以较量。（节选）
　　一些研究说明，暴力信息削弱了人们对加害行为的情绪敏感性，从而使人们对糊口中呈现的暴力麻痹不仁，视而不见。对暴力型犯法起到了勉励的浸染
　　1.暴力游戏的新异性容易引起青少年的留意和选择