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　　（三）重视会合性教诲，忽视常常性教诲
　　高校作为学雷锋勾当的主阵地之一，在深入进修开展学雷锋勾当方面举办了努力有效的摸索和实践。但今朝大学生学雷锋勾当主要会合在三月份，学雷锋勾当与大学生的日常思想教诲、进修、糊口、事情等没有有机地团结起来，所浮现的就是“雷锋同志没户口，三月来，四月走” 。在宣传教诲引导上，也突出显示了这一会合性的特点，缺乏常常性教诲。
　　雷锋勾当常态化是对形式化、虚内在和偶发性学雷锋勾当的抛弃。反观现行一些高校的学雷锋勾当，实践的形式、载体和内容不富厚，雷锋精力的详细内容没有跟大学生的思想、进修、事情和糊口有机地团结，大学生学雷锋的主体性意识不足；大学生学雷锋实践的禁锢查核体系不健全，缺乏可操纵性。行政化水平过高的主导模式阻滞大学生志愿精力的有效渗透养成，部门高校的“政绩”导向的学雷锋勾当存在着严重的形式化、虚内在和偶发性，自主参加意识缺乏，
　　三、高校学雷锋勾当常态化需要正确的宣传引导机制
　　（二）重视即期效应，忽视实践养成
　　从当前高校开展的学雷锋勾当的宣传教诲机制来看来看，更多浮现的是一种短期行为，并没有被宽大学生认同和接管，内化成自身的日常行为，进而上升为大学生的道德意识。这也导致了一方面高校学雷锋勾当开展得红红火火，而另一方面大学生的道德素质却呈现滑坡，许多学生的人生观、代价观呈现毛病，如重视款子好处轻视抱负追求，重视常识才气轻视道德涵养，重视享乐空隙轻视费力格斗，重视小我私家好处轻视国度好处等。
　　（二）僵持宣传教诲与实践养成相团结。
　　（三）僵持常常性宣传教诲与会合性宣传教诲相团结。
　　开展学雷锋勾当，最基础、最焦点的实质的就是要使雷锋精力内化为高校学生的自身涵养，转化为他们的自觉实践，使之始终成为是引领学生社会道德民风的鲜艳旌旗。针对当前社会形势和高校学生的行为习惯和偏好，要充实发挥现代媒体优势，引导他们践行、光大雷锋精力，并帮助开展扶贫济困、志愿处事、互帮合作等勾当，营造学雷锋的精采气氛。通过深入挖掘、宣传人民群众中涌现的动听事迹和先进履历，用典范教诲人。持之以恒开展“学雷锋精力，当志愿先锋”等实践勾当，创新勾当传染人，不绝促进学生思想道德的养成。
　　常常性教诲和会合教诲，是学雷锋宣传教诲引导中的两种形态，常常性教诲是相对不变的状态，具有恒久性、系统性的特点，会合教诲是相对变革的状态，具有阶段性、时效性的特点。常常性教诲是会合教诲根基履历和成效的延续和成长，会合教诲是对常常性教诲的任务的会合强和谐强化。二者的彼此跟尾、增补和有机团结，能有效敦促学雷锋勾当有张有弛，富有节拍感，海浪式前进。因此，在进修实践教诲勾当中，要发挥会合性宣传教诲声势大、影响大的优势，不绝积聚履历，形成成就，并从中归纳综合和提炼出具有恒久性、不变性、普遍性特质的因素，加以系统化、制度化、类型化，恒久僵持下去，也就是我们常说的成立长效机制，真正确保学雷锋常常性宣传教诲浸染的发挥。
　　自1963年3月5日毛泽东主席题词“向雷锋同志进修”在《人民日报》颁发以来，每年的3月5日，就成为全国粹习雷锋眷念日，作为学雷锋勾当的主阵地，各高校城市开展声势浩荡的“学雷锋”勾当。可是这种声势浩荡的学雷锋勾当，转眼即逝，犹如每年一阵风吹过，“学雷锋，一阵风，三月来，四月走”，成为当前高校开展“学雷锋”勾当的真实写照。究其原因主要有两方面的因素，一是作为勾当的组织者而言，由于各种原因，学雷锋勾当凡是被当做一种短期、突击性事情加以布置，在开展学雷锋勾那时一般采纳会合人力、物力，在一按时问内开展大张旗鼓的勾当，以期取得明明成效，可是跟着事情任务的完成，学雷锋勾当也就竣事，这也直接影响了高校学雷锋勾当深入、耐久的开展；二是作为学雷锋勾当的参加者而言，没有充实认识学雷锋勾当的内在，在认识上还存在必然误区，有些学生认为，此刻的学雷锋勾当形式单一，内容单调，在牢靠的时间，做着沟通的事，难以引发学生参加的乐趣，尚有些学生认为雷锋精力已颠末期，学雷锋勾当与小我私家成长存在必然的抵牾，不能浮现小我私家代价。要想让学雷锋勾当常态化真正落到实处，增强宣传教诲引导机制建成势在必行。
　　（一）重视短期效应，忽视恒久道德养成
　　（一）僵持宣传教诲形式与道德养成相团结
　　二、当前高校学雷锋勾当常态化在宣传教诲引导机制方面的不敷
　　要留意发挥舆论引导、艺术作用、典范示范的成果，通过理论宣传、新闻宣传、文艺宣传、社会宣传等多种途径，让更多的人相识雷锋精力的根基内容、重大意义、精力实质，进而领略雷锋精力，接管雷锋精力，成为他们自觉遵守和普遍履行的代价判定准则，扩大社会认同感。在增强宣传教诲的同时要越发注重实践养成，要注重开展主题光鲜、富厚多彩的实践勾当，让人们在教诲中升华地步，在实践中砥砺品行。
　　　　一、宣传教诲引导机制在高校学雷锋勾当常态化中的重要意义