一、中小学体育教师的运动技能现状
通过阅读近3年来对不同地区中小学体育教师运动技能水平现状调查的文献，基本可以得出：总的来说，我国中小学体育教师的运动技能水平普遍有不同程度的下降。我国中小学体育教师运动技能水平整体下降的原因：
（一）当前我国的教育体制、教育制度。当前我国的教育制度最突出的特点就是应试教育。在应试教育这种大环境下，学校、社会、家长都不重视学校体育教育。这样就造成了体育教师的社会地位、受重视程度相对偏低。对体育教师在运动技能方面的业务能力的要求也就有所降低。同时，也影响了中小学体育教师工作的积极性和热情。使其对自己在教学能力、运动技能方面的要求有所降低。
（二）中小学体育教师队伍结构上的不足。长期以来，中小学体育教师队伍在结构上存在着先天不足。小学阶段体育教师队伍中，存在较大比例的兼职教师和中等师范毕业生。初中阶段也有相当数量的兼职教师存在。这些教师通常运动技能水平较低。近几年来，中小学虽然补充了一大批大专院校专业毕业生，但是，一九九九年的高等学校大规模扩招以及高校课程设置的改革，使得进入高校的生源专项素质较大幅下降，加上术科学习时间缩水，造成近十年进入教师队伍的年轻教师运动技能水平基础有较大程度下降。
（三）中小学体育教师自身的原因。许多体育教师参加工作后，生活相对安逸，运动锻炼的时间和次数减少，没有大的运动量刺激，使得身体的心肺功能有所下降，年龄也不断增长，影响运动技能。
二、提高中小学体育教师运动技能的必要性
（一）有助于提高体育教师的教学能力和学生运动技能的掌握和运用。体育教师只有对某项运动技能掌握熟练、有比较深刻的理解，才能够准确的把握这项运动技能的主要环节，以及具体各个技术动作的细节与结构，比较容易找到动作技术的重点和难点。实施学校体育教学活动过程的目的之一，就是促进学生掌握和运用运动技能。体育教师需要掌握高水平的运动技能进行正确的运用讲解与示范，使学生更容易理解与加深认识，进而更好的掌握与运用。
（二）有助于激发学生学习参与体育运动的兴趣。体育教师高超的运动技能、正确优美的动作示范可以激发学生学习的热情和参与体育运动的兴趣，使学生爱上体育运动。
（三）有助于体育后备人才的培养与发掘。中小学体育教师在教学过程中还起到一个发掘和培养体育后备人才的作用。体育教师在体育后备人才的培养中是决定运动训练和运动成绩的主导因素。一个好的体育教师能培养一大批优秀运动员。
三、如何提高中小学体育教师的运动技能水平
（一）深入推进教育改革，使体育受到学校和社会的重视。在符合我国现阶段国情的情况下，推进教育改革，使体育在教学中所占的比重适当的增大。考虑把体育成绩计入中高考的成绩体系中。使中小学学校体育受到各级学校和社会各界的重视。这样，就会促使体育教师加强自身运动技能的提高。现在，某些地区已经开始将体育列为中高考考试的科目，体育成绩占总成绩的一小部分。
（二）建立完善的中小学体育教师继续教育制度和办法。当前我国中小学体育教师继续教育的制度和办法还不够完善。要制定适合中小学体育教师的继续教育办法，提供给他们所需要的，所缺乏的。根据不同教师的特点进行培训。对于运动技能方面欠缺的体育教师，要着重培养他们体育教学所需要的各种运动技能，促使中小学体育教师队伍整体的运动技能水平不断提升。
（三）筹措资金，加强对中小学体育教育经费的投入。特别是要加强对农村地区和经济欠发达地区体育教育经费的投入，促使体育教师资源分配更加合理，缩小农村地区和城镇地区中小学教师运动技能水平的差距。同时，优秀的体育教师资源也会带动农村地区整个体育教师运动技能水平的提高。
