在大学英语解说改良中应用新媒体具有不问可知的重要浸染，新媒体信息浩如烟海、富厚多彩，文字、声音、图片、视频、音频等包罗万象，可以更换学生的多重感官举办进修，而英语进修根基是通过视听觉来获取信息的。新媒体具有强大的视听成果，可以使他们的多重感受受到刺激，更好地接管英语进修。大学英语西席要重视新媒体的浸染，努力发挥其代价，使解说结果获得晋升，为学生的久远成长奠基扎实的基本。
近些年来，高校扩招的政策不绝深入，在校大学生的数量急剧增长，这对大学英语解说带来了前所未有的挑战，西席的备课量和讲课量不绝加大，进修先进教诲解说技能的时间受到了必然的影响，许多西席，出格是中暮年西席利用新媒体的本领亟待进一步加强。部门中暮年西席不熟悉新媒体，没有意识到新媒体的强大浸染，依旧在教室中采纳填鸭式解说，这种方法势必无法更换学生的进修乐趣。有鉴于此，学校打点层应该增强协调解合，为宽大英语西席提供举办新媒体培训的时机，促使宽大西席纯熟利用新媒体技能举办解说，好比教会英语西席如何建造解说视频、上传英语文件等。别的，高校还要不绝增强校园局域网的处事本领，保障校园上网速度，使学生能顺利从网上下载解说视频、解说资料举办进修，要为提高峻学英语解说质量提供根基条件。
一、媒介
在大学生群体中，QQ有着很是强大的普及度，深受大学生的接待与青睐。大学英语西席可以团结大学生的这种心理，创立英语进修QQ沙龙，将本身任教班级的学生都拉到群内里，一起互动，一起交换。这是英语西席走下“神坛”，与大学生增强互动的有效途径，可以冲破教室解说的壁垒，以大学生喜闻乐见的方法对他们举办英语进修跟踪向导。西席可以在群空间中共享英语名言警句，天天上传一些通俗易懂的英语常识，好比英语歌曲、诗歌、美文等，让学生举办实时查察，使他们感觉到完全差异于教室解说的沙龙式的英语进修气氛。别的，QQ尚有长途成果，西席可以在群内与学生举办解说会话勾当，实时解答学生提出的各类问题，也可以操作QQ的语音视频成果，开设一个虚拟的英语角，勉励学生开口说英语，提高他们的跨文化寒暄本领。
三、竣事语
2009年，微课程首先呈此刻我们的视野内，自此之后掀起了一股强大的“微”海潮，这种课程范例以互动性强、参加性强、信息流传快的特点，受到了宽大家生的高度承认。大学生思维活泼、生动好动，喜欢接管一切新鲜事物，可是其进修热情较量短暂，干工作存在“三分钟热度”的现象，进修时间也较量琐屑，对他们开展微课程，有着遍及而深远的意义。
微课程打破了时空限制，只要有一台电脑可妙手机，大学生可以下载微课程，随时随地举办进修，这样的进修方法不会使大学出发生倦怠心理，并且切合大学生喜欢看视频的心理需求。大学英语西席可以团结解说方针和解说内容的要求，主动建造微课程，将解说内容有机整合和浓缩，形成10分钟阁下的微课程，让学生提前在课前进修，然会将问题带到教室上，由师生配合办理。这样一来，师生在教室上就有了更多的互动时间，学生也有了更多的操练英语的时间，英语解说收到了事半功倍的结果。
跟着时代的不绝成长，科学技能日新月异，新媒体以不行否决之姿渗透到我们的进修、糊口与事情中。1967年，美国粹者戈尔德马克首次提出“新媒体”一词，之后，社会各界开始对新媒体展开深入研究。即便如此，各规模对付何谓“新媒体”一直仁者见仁智者见智。但不管如何，新媒体是相对付旧媒体而言的，是继报纸、杂志、广播、电视之后成长起来的“第五媒体”，其具有互动性强、共享性强、普通化与果真化等一系列根基特征，所以受到了人们的热烈接待，出格是大学生群体对其青睐有加。将新媒体引入大学英语解说改良中，可以使大学英语教室解说进入一个新的成长阶段。笔者按照已有的事情履历，略谈几点在大学英语解说改良中应用新媒体的计策，以作参考浸染。
详细而言，在大学英语解说中应用新媒体，可以从以下几点入手：
3.增强信息化校园建树力度
二、在大学英语解说改良中应用新媒体的计策
1.开拓、操作微课程
2.创立英语进修QQ沙龙
