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　　因特网信息错乱，既有大量进步、康健、有益的信息，也有不少反动、迷信、黄色的内容。如何引导学生既操作因特网进修，又防备不良信息的侵害呢？在解说中，一方面，要造就学生的法制见识，教诲学生遵守学校的规章制度，不进网吧、游戏机房，上网欣赏时选择适合学生看的内容;另一方面，通过向学生推荐一些优秀网站和一些切合他们年数特点的康健的谈天室，赶早教给他们上网的要领和能力，引导他们正确上网，制止在网上处处“逛”。
　　3.造就学生的环保意识
　　 　　信息技能的快速成长，把人们带进了一个全新的网络时代，一些有色信息充斥着整个网络，对学生的思想道德、行为习惯无疑也是一个庞大的攻击。那么，在信息技能教诲中如何开展德性教诲呢？
　　作为信息技能西席，要做有心人，充实发挥学科拿手，深入挖掘课本的德育内在和汇集德育素材，增强自身的道德涵养，在解说进程中有效地开展德性教诲，让学生在信息技能学科中受到德育的熏陶，从而树立正确的人生观、世界观，造就精采的思想德性和行为习惯。
　　● 在教室中造就学生的行为习惯
　　相助意识是对21世纪青少年重点造就的偏向，在解说中我实验操作相助进修的方法造就学生的相助精力。譬喻，“建造大度的演示文稿”这部门内容涉及素材的汇集、整理，图片的加工，版面的设计，色彩的搭配等很多常识与技术，假如让学生单独建造，在教室时间内很难完成。针对这个问题，我采纳了小组相助进修的方法，把学生分成若干小组。首先确定主题，然后由小组长按每位组员对各类常识、技术的把握环境汇集资料、设计版面、录入文字、处理惩罚图像等事情举办分工，成员各负其责又共同尽力，一个个主题光鲜、图文并茂又独具特色的演示文稿赫然呈现。接着讲述事情环境，各小组推荐讲授员，由他对本身小组建造的文稿举办讲授，最后各小组之间互评。小组相助进修造就了学生的团队相助意识，学生在这种活泼的教室气氛中树立了团队意识与竞争意识。
　　● 在网络应用中造就学生的网络道德
　　● 在教室中造就学生的美德意识
　　造就学生的守法意识是信息技能解说的任务之一，可以辅佐学生树立正确的知法、守法意识，维护自身的权益。让学生相识计较机病毒的有关常识：有哪些常见的病毒，各有什么危害，这些病毒的流传途径是什么，以及如何防范、检测和消除这些病毒。让学生大白计较机病毒一旦发作将会对人类社会发生庞大的危害。所以，岂论出于何种目标，设计、制造、流传计较机病毒都长短常不道德的，会受到法令的严惩。
　　美国教诲学家威廉·詹姆斯有一句名言“播下一种思想，收获一种行为;播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种运气”。可见精采的行为习惯对学生的进修、糊口是何等的重要。因此，要对学生举办通例教诲，要求学生都要有一套精采的行为习惯。一是要求学生排好队宁静、有序地进入计较机讲堂，造就他们遵守民众秩序的习惯。二是要求学生进计较机讲堂立即保持肃静，按正确的要领开机、关机，下课摆好键盘、鼠标和凳子，造就他们爱惜民众财物的习惯。三是要求他们禁绝把零食、纸屑、水、玩具等带入计较机讲堂，造就他们爱惜民众情况的习惯。四是要求学生在教室进修中要浮现连合协作、乐于助人的精力。五是要求学生类型操纵，文件存放到本身的文件夹中，不随意乱动、乱删别人的文件，造就他们类型利用计较机的习惯。六是要求学生在计较机讲堂禁绝拥挤，相助进修也只限于本组同学，收支计较机讲堂要有序，造就他们的安详意识。固然这些都只是小事，但在这样一个进程中造就了学生留意小节、尊重他人、干事严谨的精采习惯。
　　4.造就学生的守法意识
　　1.造就学生的爱国意识
　　团结课本内容为学生创设得当的解说情境，能让学生很好地把握根基常识，加深对操纵技术的印象，同时更能引发学生强烈的爱国热情和民族孤高感。譬喻，我在教学“Word 2003插入图片、文字”的内容时，团结课本内容为学生创设“北京奥运会”的情境，首先让学生浏览一段北京奥运会中国运带动夺冠的视频，让学生体验奥运健儿夺得金牌时的喜悦感，然后让学生说出本身的感觉，学生努力讲话，畅所欲言，表达本身作为中国人的孤高感。这样，西席在学生进修的同时，也对学生举办了活跃的、富有教诲意义的、极有说服力的爱国主义教诲。学生的爱国主义感情在教室实践中获得了更好的升华，活跃直观的解说情境助长了学生的爱国主义情绪。
　　2.造就学生的相助意识
　　团结解说内容，造就学生热爱大自然的感情和加强掩护情况的责任感。譬喻，在传授“Windows下的绘图软件”一课时，我先引导学生调查图片，使他们认识到糊口中随处有美，然后让学生用画笔表示大自然的可爱和糊口的优美。又如，学完“电子邮箱”的内容后，让学生算一算，假如各人平时都用电子邮件接洽，一年下来可以节省几多纸张，又可以挽救几多丛林。在传授信息技能常识的同时，在不知不觉中给学生渗透了环保的意识。