论文写作网

网络解说平台由硬件系统和软件系统构成。硬件系统包罗处事器、存储设备、网络设备及网络链路等，软件系统包罗系统软件和应用软件等。[5]
表1网络解说平台三种构建方法要素较量
互联网因其具有随时随地、高效快捷、媒体富厚、资源共享、交互性强等特点应用日益遍及深入，深受公共喜爱。很多高校都在差异水平地操作互联网开展解说，出格是自2012年以来，MOOC活着界范畴内鼓起并迅速成长壮大，对高档教诲的影响更是前所未有。操作互联网开展成人高档教诲是办理当前成人高档教诲突出问题的有效途径，是构建终身教诲体系、建设进修型社会的重要手段，是成人高档教诲的成长偏向，这一点已成为成人高档教诲事情者的共鸣。[2—4]
构建方法平台成果可维护性可扩展性自主性技能要求建树周期〖〗资金投入购买富厚差中中中中初期多、后期少租用富厚强差差低短初期少、后期多自建按需设计强强强高长适中
网络解说平台可回收三种方法构建：购买、租用、自建。每种方法都有本身的优缺点，详细选择哪种方法需要团结学校的实际环境举办综合思量。下面从平台成果、可维护性、可扩展性、自主性、技能要求、建树周期、资金投入七个要素对三种方法举办较量，详见表1。
当前，成人高档教诲面对的突出问题是：工学抵牾大，学生到课率低，解说组织坚苦，测验流于形式;优质西席资源紧缺，在函授站进修的学生很逆耳到主办院校名师讲课;函授站很多专业招生局限小，解说本钱高，解说环节难以有效落实;函授站点分手，解说督导坚苦，解说程度东倒西歪。[1—2]
（一）网络解说平台建树
软件系统中的系统软件属商品化或共享软件，本文不做接头。应用软件是网络解说平台的焦点，下文如无特指，所提网络解说平台均指网络解说平台的应用软件。
开展成人高档教诲网络解说面对的主要任务包罗解说平台建树、在线开放课程建树、规章制度建树和人员培训等。
网络解说平台应能为种种用户提供满意其解说行为的成果设计，包罗解说资源的组织打点和利用以及解说行为的组织打点、实施和监控等。平台中的用户可分为三类：打点人员、西席、学生。打点人员主要认真解说资源的组织和打点、解说打算打点、解说进程监控、解说基本信息打点、授权打点等事情;西席主要认真网络课程资源的维护、解说打算、网络导学、功课打点、测试打点、网络答疑、后果打点等事情;学生的主要任务是在线进修网络课程，阅览解说打算和导学信息，完成功课和在线测试，参加课程论坛，查阅后果以及其它种种解说信息等。
从表1可以看出，学校打点人员的信息技能程度根基抉择了网络解说平台的构建方法。假如学校的信息技能程度较高，具有软件设计开拓本领，最好自建平台。虽然，采纳哪种方法，还与学校的成人高档教诲局限有关。假如局限较小，可回收租用平台的方法;假如局限很大，发起回收自建或购买平台的方法。
一、引言
二、处所院校开展成人高档教诲网络解说面对的主要任务
自1998年教诲部核准开揭示代长途教诲试点事情以来，先后有68所高校开揭示代长途教诲试点事情。这些试点高校绝大大都是名牌高校，在操作互联网开揭示代长途教诲方面积聚了富厚的解说资源和名贵的履历，有了这些资源和履历，再开展成人高档教诲网络解说就较量容易。处所院校是我国高档院校的主体，占全部高校的90%以上，包袱了普通化教诲和处事处所经济成长的重任，在成人高档教诲方面也重任在肩。然而这些院校却鲜有介入现代长途教诲试点，纵然参加也是作为68所试点高校的校外进修中心，在操作互联网开展成人高档教诲方面没有太多的资源和履历积聚。别的，处所高校与那些介入现代长途教诲试点事情的名牌高校对比，在办学条理、办学方针、师资布局、网络设施、经费数量、打点模式等各方面都有很大差别，直接进修这些高校的履历和利用其资源会有许多问题，因此，大力大举开展处所院校成人高档教诲网络解说模式研究具有十分重要的意义。
连年来，处所院校都成立了机能精采的校园网，其局限和程度尽量难与重点大学对比，但也都能满意学校日常解说和办公的需求。经观测，许多院校对外提供的网络处事不多，校园网处事器及存储设备负载很轻，网络出口上行链路利用率很低，因此，大部门处所院校可依托校园网构建成人高档教诲网络解说平台的硬件系统。假如现有校园网不能满意需求，通过进级改革校园网或云处事器租用也可以很快构建网络解说平台硬件系统。
本文等于笔者在河北省教诲厅重点课题“成人高档教诲网络化解说模式研究与应用开拓”（编号：Z9900454）的支持下，环绕处所院校成人高档教诲网络解说中的若干问题展开的研究，并团结石家庄铁道大学成人高档教诲网络解说改良举办了应用实践，期望研究成就对同类院校具有必然的警惕和参考意义。