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　　该课程的进修工具是技校电气自动化设备安装与维修专业二年级的学生，在进修该次课之前，学生已经进修部门根基指令，能用履历法体例三相异步电念头持续运行节制电路、正反转节制电路的梯形图，已劈头具有必然的编程本领和措施调试本领。但由于部门学生基本较差，进修乐趣不高，故在解说进程中，要因材施教，增强进修乐趣的造就，加强学生的成绩感，拓展学生的技术。
　　5.新知进修（10分钟）
　　按照课程尺度，团结技校学生的进修特点，确定该次课的常识方针为把握按时器的编程名目及应用，本领方针为能纯熟运用按时器实现二台电念头顺序启动节制，感情方针为造就学生勤于动脑、善于动手、连合协作、严谨仔细、安详文明出产的职业习惯。
　　2.新知进修（15分钟）
　　3.重点难点
　　学生运用已学常识和履历完成两台电念头顺序启动电路梯形图设计。学生分组在机上自行完成任务，西席放哨、指导学生编程，记录问题。
　　五、解说收获
　　该次课以实际事情项目为载体，将实际的事情项目解析为由浅入深、互相关联的解说环节和子任务，将常识点分手穿插在各解说环节和子任务中，低落了进修难度，提高了学生的进修乐趣。该次课到达了教室解说的目标，收到了较好的解说结果较好。实践表白，任务驱动型一体化解说，实现了教、学、做的细密团结，浮现出了以学生为主体、西席为主导解说理念，让学生在学中做、做中学，充实更换学生的进修努力性，能有效地造就和提高了学生的发明问题息争决问题本领、协作本领和实际操纵技术。
　　通过事情情境导入项目。在实际事情中，许多家产设备上装有多台电念头，各电念头事情时序往往要求纷歧样。如通用机床一般要求主轴电念头启动后，进给电念头再启动，带有液压系统的机床一般需要先启动液压泵电念头后，才气启动其他的电念头。在可编措施节制技能中奈何实现时序节制，需用到什么元器件？这是该次课需要办理的问题。
　　1.项目导入（5分钟）
　　为了实现解说方针，依据课本内容和学生现有的常识技术程度，确立解说重点为按时器的编程名目及根基编程要领，要求学生能用履历法体例二台电念头顺序启动节制电路的梯形图，解说难点为按时器的利用及根基编程要领。
　　三、解说设计思路
　　任务1：设计一个灯控系统。节制要求：当开关S闭适时，灯延时100s才亮，当开关S断开时，灯顿时熄灭。西席引导学生阐明节制要求，确定输入和输出，画出PLC接线图，编程、毗连电路、运行措施，让学生别离调查按时器的两种差异事情环境：开关S闭合，当按时器当前值到达设定值时，触点行动，灯亮;当开关S断开时，按时器复位，灯熄灭。开关S闭合，调查按时器的当前值，当未到达设定值时，断开开关S，可看到按时器复位，当前值变为0。通过较量按时器的两种事情环境，学生可以或许领略通用按时器的特点，劈头认识按时器。在此基本上，西席讲授按时器编程名目、事情时间设定的要领，使学生可以或许把握和利用。
　　2.解说方针
　　3.常识应用（10分钟）
　　课程解说在PLC实训室举办，共有31套实训装置，以4名学生构成一个进修小组。
　　任务4：用积算按时器设计一个灯控系统。节制要求：当开关S1闭适时，灯延时100s才亮，当开关S2断开时，灯顿时熄灭。西席引导完成编程，演示积算按时器的两种事情环境：当开关S1闭合，按时器到达设定值时触点行动， 开关S2闭适时，按时器复位，当前值变为0，触点复位;当开关S1闭合，按时器未到达设定值时，断开S1，调查按时器当前值，颠末期间t后再闭合S1，可看到按时器从本来保存的当前值开始继承累积，当前值到达设定值时触点行动，开关S2闭适时，按时器复位，当前值变为0，触点复位。学生通过与进修任务一的现象较量，领略积算按时器事情特点，把握通用按时器和积算按时器的异同。
　　各组组长讲述小组完成环境、存在问题及办理问题的要领。西席评价各小组完成环境、问题，梳理、总结按时器的根基编程要领和能力，部署功课。
　　6.综合应用（25分钟）
　　四、解说进程设计
　　二台电念头顺序启动的电路是国度级职业教诲筹划课本《PLC应用技能（三菱）》（主编瞿彩萍，中国劳动社会保障出书社）的内容。课本以任务驱动为导向，具有职业教诲的特色，但在内容的编排上完成任务所需的常识与项目疏散，在解说进程中，需把大任务解析为若干子任务，将常识点分手穿插在各解说环节和子任务中，让学生通过完成子任务，最终完成实际的事情项目，实现教、学、做细密团结，更换学生的进修努力性，造就学生本领的目标。
　　4.摸索固定（15分钟）
　　在课程解说中，以实际事情项目为载体，任务驱动解说为主线，辅以提问、教学、开导式、演示等解说要领举办解说。在解说设计进程中，以建构主义的解说理论为指导，将实际的事情项目，解析成由浅入深，互相关联的解说环节和子任务，按照解说进程的需要将各常识点分手穿插在各解说环节和子任务中，让讲义常识为项目处事，低落进修难度，降服技工学校学生对理论进修不感乐趣，进修留意力不足的缺点。
　　1.课本处理惩罚
　　任务3：设计一个灯控系统。节制要求是：当开关S闭适时，灯顿时亮;当开关S断开时，灯延时10s才熄灭。学生分组完成任务，选择一至二组差异措施的小组到西席机上编程、投影、演示。西席巡回查抄各组完成环境及记录存在问题，评价小组完成环境，对问题举办点评、总结。
　　二、学情阐明
　　项目：用PLC实现两台电念头顺序启动电路的节制，电路如课本的图3-24所示。节制要求：按下启动按钮SB1后，第一台电念头M1启动，5s后第二台电念头M2启动，完成相关事情后，按下遏制按钮SB2，两台电念头同时遏制。西席引导学生温习旧知，导入项目和阐明任务要求。学生解读项目情境及节制要求，明晰进修任务及方针要求。
　　任务2：设计一个灯控系统。节制要求：当开关S闭适时，灯延时20s亮;当开关S断开时，灯顿时熄灭。各小组确定输入和输出、画PLC接线图、编程、毗连电路、运行措施和调试措施，同时请1名学生到西席机编程、毗连、调试电路和措施。西席巡回指导，对各小组完成环境和问题举办点评、总结。
　　7.总结部署功课（10分钟）
　　 　　一、课本阐明