一、高校生源地助学贷款打点中存在的问题
（三）贷后追偿事情难度较大。由于连年来大学生就业形势严峻，就业分手、活动性强、人为程度低，就业空间和状况不抱负，群体性的“蚁族”、“漂族”现象日益增多。在大学结业生数量每年大幅度增长的同时，结业生离校即待业的现象逐年增加，增加了国度助学贷款送还的风险性，无形中也加大了高校追偿事情的难度。生源地助学贷款是一种信用贷款，来源于对学生将来的收入预期和送还本领的信任。假如贷款学生结业后，没有找到符合的事情，没有不变的收入来历，那么就没有还贷的资金来历，助学贷款本息的接纳就难以兑现。高校在学生结业后，在贷款追偿上无法有效节制学生的还款，不能很好地制约学生的违约行为，贷后追偿打点事情难度较大。今朝国度层面上与助学贷款方面相关的法令较为缺乏，对当局、银行、高校、贷款学生在贷款中相应的权利和责任没有明晰的法令划定。高校在整个生源地助学贷款打点事情上缺乏须要的法令依靠，寄但愿于通过各类政策来实施与约束，依靠国度职能部分来强力推进，这些政策法子对付学生违约行为所能起的制约浸染长短常有限的。
二、高校增强生源地助学贷款打点的计策
（一）成立健全信息相同制度，严格贷前审查和条约打点。高校只有成立健全当局、银行、贷款学生的信息相同制度，努力开展各项事情，按期反馈种种信息，成立健全贷款学生信息库，实时更新信息库，增加信息通报效率，才气遍及、深入地开展生源地助学贷款打点事情。可警惕江苏省摸索的生源地信用助学贷款的“预申请”制度：先将贷款申请学生分别为差异范例，分为在校生和介入高考学生（即高中结业生）两种范例，实行分类审核，严格贷前审查。高校参加审核在校生的贷款资格，而介入高考学生由地址高中组织按照贫困生的有关认定步伐，通过民主评议予以确定。通过实行预申请制度，严格贷前审查，加大条约打点的力度，增强对信贷风险的节制，使生源地助学贷款真正做到应贷尽贷。
（一）高校对生源地助学贷款风险认识不敷。由于生源地贷款是在学生户籍地址地申请受理的，对付申请质料的审核以及风险节制主要由内地的扶助中心和银行完成，高校由此认为跟本身干系不大。可是在整个生源地助学贷款打点事情进程中，贷前的审核和风险节制尤为要害，因为对申请者的资格及条件的审核，出格是申请者的家庭经济状况以及信用记录，直接干系着高校贷后的打点事情的开展。好比，由于对申请者的还款本领和风险的节制不到位，高校在日后催缴事情中必需面临过高的贷款违约率，无形中增加催缴的难度。贷款接纳的质量干系到高校生源地助学贷款的一连成长，干系到高校可否办理家庭经济坚苦学生的学费问题，也影响到高校贷后打点事情的开展。《国度开拓银行广西壮族自治区生源地信用助学贷款贷后打点暂行步伐》第七章事情查核第三十五条划定： “高校生源地贷款贷后打点事情查核以贷款金额违约率为基本，按照违约率对各高校生源地贷款限额实行不同化打点，对违约率低的高校，贷款限额不受限制，对违约率高的高校，严格节制贷款限额增长;出格严重的高校，将暂缓在该高校开展生源地贷款业务”。因此，提高高校的风险意识，增强生源地信用助学贷款申请与信贷风险可控性打点，将是高校学生扶助事情的重点。
（二）高校对学生开展的诚信教诲成效不大。生源地助学贷款是一项青年工程，是国度对家庭经济坚苦的青年学生的一种人性化眷注，目标是保障家庭经济坚苦的大学生拥有平等的高档教诲权利，使学生得以通过进修和练习把握理论常识、专业技术，进而改变本身的运气并改变家庭经济状况的政策性扶助法子。在生源地助学贷款操纵中，贫困的相对性和我国区域经济成长的不服衡造成各地消费程度和最低糊口保障线存在很大的差别，难以形成统一的尺度和量化指标，生源地助学贷款可否实现“应贷尽贷”、可一连成长，学生的诚信品质显得尤为重要。在今朝整个社会信用体系还不健全、小我私家书用意识淡薄的环境下，贷款学生不讲诚信甚至恶意逃债，一方面增加了生源地助学贷款的道德风险，推高了生源地助学贷款的违约率，另一方面也给高校日后催缴事情带来更多的坚苦。与其他的助学贷款范例对比，高校在生源地助学贷款运行中既不消提供风险赔偿金，也不必找银行协调借钱，在本钱上好像成为局外人。因此，很多高校忽视了对学生诚信意识的造就，在国度助学贷款相配套的诚信教诲方面、开展诚信评价打点方面以及大学生诚信缺失的处罚事情打点方面，法子相对较少、事情力度不强，没有形成以进修诚信评价打点、糊口诚信评价打点等全方位的诚信评价尺度系统，可操纵性的量化指标缺失。固然开展过相关的教诲，但教诲没有系统化、制度化、通例化，没有上升到足够的高度，不能贯串于学生综合本领素质造就的全进程，也没有纳入日常教诲打点中，教诲的成效不大。
生源地助学贷款已成为国度助学贷款的重要构成部门。在生源地助学贷款实施的进程中，高校事实上饰演着重要的脚色。高校是毗连学生与包办银行的中介人，在贷前，高校是生源地助学贷款政策的宣传者;在贷中，高校是实施生源地助学贷款勾当的组织打点者;在贷后，高校是还贷催缴事情的主要参加者。如何进一步强化高校在生源地助学贷款打点中的职能意识，促进高校对生源地助学贷款事情的节制和打点，是高校学生扶助打点事情的重要内容。
（二）成立学生信用档案，强化学生诚信教诲。跟着时代的变迁，多种消极因素攻击着大学生的诚信“底线”，社会上存在的失信违约现象，淡化了大学生的诚信见识，强化了学生恶意逃债的心理，造成贷后追偿的坚苦。高校要把诚信教诲提高到思想政治教诲的高度，以思想政管理论课为主疆场，以校园勾当为载体，引发和造就学生的信用意识。以学生扶助打点信息化建树为契机，成立包括学生根基信息、学生在校表示、学生贷款资料、学生就业信息在内的学生信用档案，把学生诚信代价观的造就融入日常的思想教诲事情中。学生在校期间，高校要在为学生出具申请贷款证明、签订贷款协议和还款协议、结业离校等环节开展贷款常识讲授勾当，向学生解读条约条款，明晰还款义务，普及金融常识，宣传银行小我私家征信系统的约束浸染等，增强学生诚信教诲。可通过学生社团、院系、年级、班级多条理深入开展各类范例的诚信教诲和戴德教诲，把教诲勾当做到普及化、常常化和多样化。
