测试与解说的干系是密不行分的。学生在进修一段时间之后，凡是要通过一些测试检讨前一段的进修结果，测试的内容大多会以西席所传授的内容为焦点。世界著名语言测试学家Arhur Hughes曾说，解说和测试是“同伴干系”。正确的测试应以考量学生的实际语言运用本领为中心，以此为支撑的语言测试才气对教和学都能发生精采的反拨浸染。
一、测试与解说
4.写作测试：（1）设计写作任务要适合学生的实际程度，如低级程度的学生可要求写短信、填表格等，高级程度的学生可要求写通知、陈诉等。（2）写作题出题方法包罗图画、图表及文字形式。对付五年制高职学生，我们多应回收有节制的写作方法，即提供参考词汇，限制写作内容、写作长度等，或给出部门质料，让学生按照提示完成其他内容。
二、语言测试的成长
世界语言测试理论经验了几代，即前科学语言测试、心理丈量-布局主义语言测试或现代语言测试、心理语言学-社会语言学语言测试或后现代语言测试及寒暄法语言测试。这几代语言测试理论在各个时期的大型英语测试中都有必然水平的反应。前科学语言测试主要以随笔写作，翻译和语法阐明形式为主。心理丈量-布局主义时期或科学时期（20世纪50年月末60年月初—70年月）：以布局主义语言学、行为主义心理学、心理丈量学为基本，Robert Lado《语言测试——外语考试的开拓与利用》（1961）为符号。主要是分立式测试，多项选择题因其评分客观、包围面广的特点而在这个时期遍及应用。心理语言学社会语言学时期或后现代时期（70年月—80年月初）：留意成果性社会性和语言应用。综合式测试，呈现完形填空（Cloze Test）等形式。寒暄法语言测试时期（80年月初至今），它以ACTFL和欧洲《成果意念纲要》、《寒暄纲要》为基本。寒暄法测试强调测试任务的真实性和寒暄性，观察学生的语言利用环境。
三、客视察试中几种题型的利用要点
1.多项选择题：多项选择题是客视察试中利用最遍及的一种题型。由题干、选项（谜底和滋扰项）组成。设计多项选择题时要留意以下方面：（1）题干部门要简捷明白，不宜过长。（2）谜底和滋扰项长度及形式只管保持一致。（3）每题应只有一个正确谜底，谜底不独一在平时的小考试中常常呈现，这会给学生造成很大困扰。（4）滋扰项不能工钱配置陷阱，不能其自己即存在错误，如有时为了观察学生名词复数环境的把握，会在滋扰项中配置书写错误的名词复数形式，同样环境也产生在观察犯科则动词已往式等情境中。（5）假如观察要点在题干部门，发起选项就要只管简朴;同理如观察要点在选项部门，题干要设计得简朴清楚。
语言测试理论博大博识，其成长极大影响了对学生的观察内容和方法。西席应努力进修和摸索，通过科学设计测试真正浮现出西席的解说程度和学生的语言运用本领。
3.观察语法：（1）我们日常所见的语法题多是多项选择题，设计问题时，西席要只管确保利用质料的真实性及担保问题的语境，以供学生选择。别的，出题者可从学生日常错误找线索，据此设计滋扰项具有很强的针对性。（2）用词语补全的方法，如用词的适当形式填空是较量适合观察语法的题型。在观察学生对语法布局把握环境优劣的题型是句型转换。这种题型不只观察学生的语法运用本领，并且观察学生对句子布局的掌握。句型转换题在高职英语测试中应用不多，而学生的答题结果很显著说明白该生的语法把握水平。
2.观察词汇：（1）出题人员在观察学生词汇之前首先要清楚解说纲要中的词汇要求，推荐依据词频表选词，或从学生课本及配套读物傍边选词，分清哪些是努力词汇，哪些是消极词汇。不能无按照选词，偏难或过易都是出题者要极力制止的。（2）对付高职学生来说，词汇部门的测验应不只仅观察他们把握了几多词汇，还要设计一些用来观察他们把握词与词之前接洽及区此外题型。如近义词和同义词的区别，或涉及差异国度文化的要害词的把握。（3）为制止误导学生，打乱字母顺序让学生重写单词及让学生改错词的题型不发起呈现。
