总之，在班事情中，我认为：对付问题学生应多一分恳切，少一分虚假;多一分爱心，少一分冷酷;多一分细心，少一分纰漏;多一分耐性，少一分嫌弃。
“以诚待人，无从之宝，”充实尊重问题生的人格，其实问题生与优等生并无两样，只是本性的差别罢了。
转化问题生，我把它分为三种环境：一种是进修后果差;二种是规律差，后果时好时坏，有点小智慧的淘气学生;三种是后果差规律也差的双差生。不管是哪一种，都有他的来源地址，我们都要把来源找出来，然后“头痛医头，脚痛医脚，对症下药”。
做思想事情需要耐性，要想搞好班事情，要有完整的筹划，筹划要不折不扣地执行，要求学生做的，西席本身首先要做好，对学生不能打欠条，好比对家庭功课的查抄，最好不要班干部代庖，西席要亲力亲为，不正常现象必需其时就指出来，顿时设法办理，成立好家校接洽簿，把每个学生的进修动态实时讲述给家长，与家庭相同，提出发起，并要求家长给以公道发起，这样就能做到师生、学校都能互动。在问题学生后果进步上要有耐性，作为班主任，要全方位对待学生的后果，因为学生的进步有一个进程，不能一口吃个大胖子。只要学生在哪一个方面、哪一个科目有进步就要给以必定，使他们树立信心，对学生的进步不能要求过高，从20分到25分，从25分到30分，都是进步。总之，对学生进步要有足够的信心和耐性。
问题学生的转化事情尤为重要，首先是班主任的责任，同时也是家庭的责任、学校的责任、社会的责任。乐成转化一位问题学生，其意义比培养一位优等生更为重大。这是家庭的幸事、学校的幸事、社会的幸事。
教室解说要有耐性，切实做到诲人不倦，对付问题学生的功课，最好是面批，学生不懂的要有耐性地讲授，要给以勉励，懂的要给以必定。课后多向导，从差异角度去引发学生的进修乐趣，使他们走上想学、要学、爱学之路。
二、前提——爱心
在我教的班级里产生过这样一件事，一天中午，学生拂拭卫生，抬着垃圾从我办公室门口颠末，学生走得急，不小心从垃圾篓中洒出一些小纸团，我其时正在门口，就顺手拾了起来，可学生走远了，我随手展开纸团，即刻以为内容意外，本来上面写的是班上一位女同学对男同学的恋慕之情，言辞颇有些露骨，这是班上一位性格十分内向的女孩子写的，平时也与其他同学来往甚少，寡言少语，性格孤介，后果也很一般，我以为假如这种环境处理惩罚欠好，这对女孩的进修和生长会造成很大障碍，我想应该找她好好谈谈，解开心灵的疙瘩。我把她叫到办公室，她开始有些惶惑，显到手足无措，开始我只是笑着和她拉些家常，问她些怙恃及家庭的环境，逐步地将话题转到字条上，我说：“本日说的话只限我们两人之间，我可以用老师的人格包管，本日谈话的内容在没有你答允之前决不会向第三小我私家透露，包罗你的家人。”她用猜疑的目光看着我，显得不安心，我微笑着说：“我只想帮你，有许多工作说出来比藏在心里会舒服多了，你想想老师平时是怎么对你们的，有没有骗过哪位同学。”她逐步地放下心，把工作的颠末与心里的想法说出来，我耐性地启发她，要知道此刻严厉的斥责和霸道的避免大概会起适得其反的结果，我对她这种男女之间单纯的情感暗示必定，恋慕是人之常情，是优美的，但对付学生来说差异于成人，要清醒地意识到本身的人生阶段，本身的抱负和责任。而且我向她提出几点要求，在处理惩罚了问题的同时首先要做到：第一，要学会掩护本身，第二，要担保本身的康健生长，多长些常识，你此刻处在人生的要害阶段，又正是升高中的大好年华。我以为这次教诲事情是有成效的，从那今后她像变了小我私家似的，人也开朗了很多，过了几天她主动跟我说：“老师，您和我谈话后我心里仿佛搬去了一块大石头。”我很欣慰。虽然，我也很存眷她的变革环境，也不时辅佐她的进修，这个学生厥后成长很不错，我也一直遵守我的信誉。
俗话说：精诚所至，金石为开！亲近学生，多勉励，少指责;多体贴，少冷酷;多必定，少否认。立场要诚实愉悦，耐性开导，用情感来激发学生的共识，这样他们才愿意靠近你、接管你、信任你，把你看成好伴侣，值得他们依赖，和你交换，所谓“亲其师”方能“信其道”。
用爱心去拨动问题生的转化琴弦。
三、要害——细心
现代社会突飞猛进，各类对青少年带来负面影响的社会现象随之而来，网络、游戏机尚有“黄毒赌”，这些对学生的教诲可以说是无穷的劫难，现代家庭 单亲现象、仳离再婚、伉俪干系割裂现象许多，这些都给孩子们带来更大的心灵伤害，并且此刻农村存在一种特有的普遍现象：留守孩童，怙恃在外打工，把孩子托给老人、亲戚、伴侣照顾，缺乏怙恃爱的滋润，心灵与性格势必会呈现毛病。因此，细心调查、“对症下药”对转化问题闹事情十分重要。
班主任是一门全方位的艺术，要带好一个班集团，必需要倾注爱心。陶行知先生说过：“西席的职务是：千教万教，教人求真;学生的职务是：千学万学，学做真人。”在笔者快三十年的解说生涯中，老是承袭着这样的理念。
夏丏尊先生说过：教诲假如没有爱，就便是无水之地，爱是教诲的基本，没有爱就没有教诲。为师爱生是本分，班主任就应该有爱学生的感情，在深受学生个另外同时，更应该去存眷这一非凡群体——问题生，多给他们一点阳光和雨露，滋润他们茁壮生长，使他们的身心趋于健全。
进修后果差不过乎有这几种环境：智力不敷;勤奋不足;受社会不良习气影响;受家庭影响;自身心理障碍。对付西席出格是班主任就要细心调查，找出某个学生属于哪种环境。如：我班有位学生上课常常神情含糊、眼光凝滞、心不在焉，一副神不守舍的样子，我通过两周的细心调查，找到了问题的来源：我们学校是在乡镇地址地，在改良开放的这个社会大情况里，许多社会不良习气都同时存在，他的怙恃都着迷于地下六合彩，把家中的积储输得精光，连经商的资本也搭了进去，亲戚伴侣都反面他们交往，这件事对孩子的影响很是大。相识这一环境后，我屡次登门与他怙恃把臂而谈，指出六合彩对社会、对家庭的危害，同时谈如何面临现实，重建故里，在后世眼前树立正确的形象，汇报他们：后世的教诲，家庭是基本，怙恃是第一位的，为了后世、为了家庭、为了社会，必需要担负起教诲这一重任。
对问题学生的转化，笔者认为：立场要恳切，日常糊口要有爱心，调查、教诲要细心。生长转化要有耐性。僵持“四心”有机地融合，没有融化不了的坚冰，没有转变不了的问题学生。
看到他的转变，我又开始实施转变他进修立场的打算，我和他一块探讨了“要我学”与“我要学”的话题，我教给他苏姆霍林斯基的一句话：一个不念书的人，社会就是一个监狱，一个不念书的人就如糊口在这种监狱之中，假如一小我私家在青少年时代不想求知，那就是最可骇的不幸——也就是家庭的不幸、学校的不幸、社会的不幸。我发明他这小我私家有了很大的改变，我辅佐他制订了进修方针和打算，他的进修干劲上来了，把大大都时间都花在了进修上，能主动找老师问问题。后果也逐步地上来了，而且在中考中取得了突出的后果，此刻也常与我接洽。
我班呈现一个同学XX，怙恃离异，由爷爷奶奶关照，是个典范的问题生，表示粗野骄横、桀骜不训，犯了错误就表示得满不在乎。但他也有特点，出格讲情感重义气，能为伴侣两肋插刀。针对这个特点，我想：眷注与爱惜是转化他的最佳途径。于是我不时地找他交心谈天，谈抱负、谈人生、谈体会，拉近我们的间隔，可就在他有所改变时，又出了一个小变故，他同外班同学产生斗嘴，用石头砸伤了别人，较量严重，花了医药费近一千元，思量到他家里原实际环境，我帮他垫付了这些医药费，我又亲自带着他去医院探望人家，求得同学和他家庭的原谅。通过做事情，使他们成为了伴侣，他的立场也有了显著的变革，他发自心田地说：“老师这样体贴我辅佐我，我再不改变本身，发奋尽力，就太愧对您了。”
四、重点——耐性
一、基本——恳切
俗话说：“十年树木，百年树人。”人的转化事情不是立竿见影的，它是一项恒久性的事情，无论是西席照旧被转化的工具，都要自始自终保持耐性和信心，要持之以恒。因为问题学生的本性塑造不是一天或几天就能完成，本性的转化存在重复性和不不变性。
