该操练题的题型是让进修者从已给的词语中选择符合的对句子举办填空。在数量设置上，题目不多不少，一共八个小题。从操练的角度和针对性出发，我们很明明可以看出该操练题主要是想考查进修者是否通晓所给词语的语义和词性。虽然，只知道词的意思还不敷以完成操练，还需要领略整个句子句义，然后团结句义和句子的布局选词。好比“他刚来，对这儿的环境还不太_______。”假如进修者能对这个句子的布局举办阐明，就可以知道空缺处应该是谓语，那么副词自然就可以被解除。假如知道“不太”是个副词，就可以把名词给解除了，再按照句子的整体意思很容易就可以选出谜底“熟悉”。所以这道题能练习阐明句子和领略句义的本领，并辅佐进修者固定常识，把握词的意义和词性。
二、按照课文答复问题
三、选词填空
课本的操练题是辅佐进修者内化常识的重要途径，西席只要操作好操练题，便有利于提高解说质量。虽然我们也不能盲目地操练，不是所有的操练题都是公道有效的，这要求西席做到有选择性，即选择设计公道，有针对性和有效性的操练题。由于本文所评价的客观操练题以及所举的例子只是课本中的一部门，并不详尽，这也是该文的不敷之处。
四、结语
本题要求学生按照课文的内容写出问题的正确谜底，不是凭主观的想法来答复。譬喻：“波伟是怎么知道谁人画展的？”学生要从课文中寻找谜底，课文里说“他瞥见一个告白，美术馆有个艺术展览”，学生就需要凭据课文里说的答复，所以谜底是客观的。从数量设置上来说，总共有两篇课文，有八个问题要答复，问题的内容险些涉及到了课文的所有段落，题目很精辟，数量符合。从操练的角度来看，本操练题主要是练习学生阅读课文和领略课文的本领，有点儿雷同阅读领略，只要读懂了课文，大白了其概略意思，看懂了问题，就可以答对。课文中考查了学生对连词的领略，假如不领略连词，就不知道前后文的逻辑干系，自然很难领略课文。课文还考查了学生对句型的把握，好比文中呈现了被字句“钱包被偷走了”，双宾句“他慰藉了她几句”，连谓句“他们先到银行挂失”，兼语句“辅佐警员抓住小偷”，这些都是纲要要求把握的，所以此操练题的内容有效性很高。
从题型特点来看，此操练题要求学生将句子中划线的词或短语替换成操练题所给的其它词或短语，好比“这两天我以为闷得要命”，学生需要把“闷”替换成已给的词语“累”、“烦”、“热”等。此题型和第一种题型其实是大同小异的，都是辅佐学生把握词语的用法和搭配，差异之处在于上一题型操练的是短语，此题的操练是在一个完整的句子傍边举办的。该题只有四小题，总体来说并不多，但每一小题给出的替换词语过多，好比适才举的例子“闷”的替换词就有五个，我们并不需要给出太多词来替换，这样反而大概使学生以为枯燥而失去听课的耐性。该操练题有必然的针对性，题中被替换的部门多为补语前的谓词，所以主要练习的是谓词和补语的搭配，好比“穿起来”、“兴奋死了”、“听起来”等。别的此题型还对把握词语的详细运用和句型有所辅佐。因为这些词语在完整的句子中能被赋予越发详细的意思，这样就能使进修者大白如何精准地对其运用和搭配。好比“这件毛衣 看起来很不错”，给出的替换词语有“这种辞书 用”、“这个处所 部署”、“他的主意 听”，这样学生在替换时就会知道“辞书”这个名词可以和动词“用”搭配。在举办多次替换练习后，学生就会对所训练句子的句型熟悉，还可以或许练习学生的造句本领。该题对谓词的语义和语用都举办了操练，有必然的有效性。该题型的观念有效性比上一题型的要高，因为它操练的是一整个句子，有时会有上下文语境，较短语的操练来说它更有利于语言寒暄本领的造就。
一、替换操练
通过做这样的操练题，进修者可以把握单词，扩大自身词汇量，还可以提高对句子的解读本领。所以“选词填空”是有必然的有效性的。
