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常易损坏的部位为两支玻璃管上端的活塞部分和

毕业论文库:教育教学 时间:2017-01-23 点击:

  (2)将瓶底挖孔的盐水瓶洗涤清洁;把两根事先选好的沟通规格的中号不锈钢打针器针头(其尾部的塑料套管需用刀子削去)垂直插入瓶口胶塞中(间距1.2~1.3 cm,即胶塞顶面上的虚线圆环的直径),然后在其端头毗连两根长约30 cm的导线(个中一根外皮为朱颜色),如图2所示,并用302胶牢靠和粘封针头底端口。
  1.2.1 建造电解槽
  废弃的扁形塑料盐水瓶(容量为100 mL)一只;废塑料打针器(规格为20 mL)2支;废弃的中号打针器针头2支;长约30cm的普通导线(一根为赤色,另一根为其他颜色)2根;废铁皮或铜皮1块;强力万能胶、302胶等。
  (1)将塑料电解槽竖直地置于一只无色透明的广口瓶上。
    水的电解尝试是现行中学化学讲义中一个重要的启蒙尝试。通过水的电解尝试及对尝试现象的调查、阐明和接头,说明水是由氢、氧两种元素构成的。做好该尝试,对付造就学生进修化学乐趣,形成正确的分子、原子等观念,并主动参加尝试探究至关重要。而尝试室电解水的常用装置是“霍夫曼电解器”,用它电解水所得的氢气和氧气的体积比为2:1,用以证明水的构成是较抱负的。但在利用中发明有以下缺点:(1)装置中两电极的间隔较大且联通面积小,电解的时间较长;(2)尝试时由长颈漏斗注水,造成装置重心偏高不不变,且需自选仪器如极重的铁架台、滴定台等牢靠;(3)H2的检讨不利便、现象不明明,且无法完成新课本[1]中的氢气纯度的检讨尝试;(4)装置本钱高,且极易损坏(常易损坏的部位为两支玻璃管上端的活塞部门和下端相连通的部位)。笔者操作医用废品建造的浅易水电解器则可降服上述不敷,现先容其装配及利用要领。
  (1)瓶底挖孔:取一只废弃的100 mL的短颈扁形塑料盐水瓶(如安徽双鹤药业有限责任公司出产的盐水或糖水瓶),如图1所示。用一根烧红的铁丝端头将瓶底部中心的椭圆形凹槽沿着其边缘烧割掉即成。
  (2)将电解槽的红导线接到低压学生电源的直流输出端的红接线柱上,另一根导线接到其黑接线柱上。
  (3)向槽中注入约100 mL 5% NaOH溶液;将两支改革好的废塑料打针器别离从槽内抽满电解液(不留氛围泡)后,再小心地插入电解槽中。
  1.2 建造要领
  (1)如图3所示,取两支洗净的规格为20 mL的废塑料打针器。将端头烧热的一根玻璃管(管径7~8 mm)别离从其小乳头处垂直插入,以烧烙成一个滑腻的圆孔。
  (4)该电解器的电极是不锈钢针头,是一种以铁为主身分,含有必然量铬、镍的合金钢(SUS304)或铬、镍、钼的合金钢(SUS316)。具有优良的耐腐化性及不容易生锈的特性。因其耐碱性比耐酸性要强。所以,该电解器利用NaOH或KOH的溶液作为电解液[3~4]较为符合。因为在此种条件下举办电解,电极的阳极外貌能形成难溶的掩护膜。不只掩护了电极,提高了电极的利用寿命,并且消除了氧气在电极上的耗损,从而确保了氢、氧体积比为2:1结论的精确性。
  (5)轻轻地垂直取出集满气体的那支打针器,逐步地移入盛水的大烧杯或水槽中以洗去打针器壁外的碱液。然后用手指堵住端头上的圆孔拿出,并竖直向大将圆孔移近酒精灯焰,抬起指头,可听到一声轻微的爆鸣声,然后快速敦促活塞,还可看到圆孔处气体燃烧的淡蓝色火焰,断定该管收集的气体是氢气。回收同样的要领,取出另半管气的那支打针器,将带火星的细长木条插入打针器中,可看到木条燃烧起来,确定收集的是氧气。
  1.2.3 装配双管打针式水电解器
  1.2.2 改革量气和集气的打针器
  将两支改革好的塑料打针器别离插入用塑料盐水瓶建造的电解槽中,扣在两根电极上,如图5所示,即装配成了一只双管打针式水电解器。
  2 利用要领及步调
  3 说明及简论
  (1)因一般打针针头的长度较短,为3~3.5 cm;故可直接利用的瓶子是颈短的扁形废塑料盐水瓶(如安徽双鹤药业有限责任公司出产的盐水或糖水瓶)。对付颈长的瓶子,经用钢锯条将其颈锯短、另配一个3号胶塞后,也可利用。
  (4)打开电源,调理电压8~12V,即可看到两支打针器中有大量气体生成,个中一支打针器气柱始终约莫是另一支打针器中气柱的两倍。待气体多的那支打针器将近集满气体(约留1 mL电解液)时封锁电源。
  (2)选取比打针器管径稍大的两块金属铜皮(或薄铁皮),用打孔器在其边上别离打一个圆孔(孔径为7~8 mm),再别离用强力万能胶孔对孔粘接在上述的两支塑料打针器的端头上。待万能胶干结后,用铰剪将多出打针器端头面外的金属皮剪掉,修圆滑,如图4所示。
  (2)电极要牢靠利用,即毗连红导线的电极为阳极,要永远作为阳极利用。要求利用者必然将其与学生电源的正极(即红接线柱)相接。
  1.1 质料用品
  1 装配
  (3)若在电解液中插手数滴红墨水,就可使整个电解液显示赤色。管内无色的气体与管外赤色的溶液形成了光鲜的比拟,有利于提高尝试的演示结果(纵然远离讲台的学生也能清楚地调查到两个气柱的景象)。也可利用酚酞[2],但结果不如红墨水,因酚酞在浓碱液中显色后会很快褪去,而红墨水着色后则很不变。
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