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　　成人高档教诲的课本需要有两方面浸染：第一，应构建学生的常识体系，是学生得到常识的最重要的源泉，是教诲内容的会合浮现。第二，应按照成人的特点，指导学生将进修与事情实习、实践团结起来，开导和辅佐学生思考息争决事情中的问题。成人高档教诲的课本需要更洪流平上发挥西席在学生进修进程中的引领和指导浸染，发挥学生进修、实践的主体浸染。
　　　　开国之初，百废待兴，人才匮乏，除规复一些高档学校外，我国开创性地成立了通过业余进修造就新中国急需人才的成人高档教诲体系。
　　成人高档教诲历尽六十多年成长，原有的方针和成果产生了一些改变。在新形势下，作为我国教诲事业的重要部门，成人高档教诲需要掌握成人教诲的特点和纪律，对成人教诲举办改良。
　　（一）成人高档教诲的解说应在充实调研的基本上，依据各地函授站和解说点的实际环境，拟定具有地区性特色的造就方案
　　我国造就的人才不能完全满意社会需求，其原因是多方面的。课程配置和课程布局不公道、解说历程不科学、解说实践不能满意人才造就的要求，这些都是我国高档教诲造就方案设计的问题。
　　三、成人高档教诲回归成人特点的解说改良途径
　　从20世纪90年月以来，成人高档教诲解说改良就已经成为其成长中的突出问题，关于成人高档教诲的解说改良的概念有以下几个方面：
　　一、我国成人高档教诲解说存在的问题
　　今朝，成人高档教诲固然不再是以前的通过函授信件的方法实现解说，但仍然采纳全国布解说点或设站的方法现场解说，由学校委任内地具有资质的老师实施解说，其造就方案由学校拟定，全国解说点执行，成人高档教诲造就方案的模式根基上参照普通高档教诲的造就方案模式。
　　二、我国成人高档教诲解说改良的摸索
　　今朝，解说根基上是教室解说。传统的教室解说确实可以在牢靠场合通报大量的常识量，但对付成人来说，大部门成人是边事情边进修，会合进修时间上难以统一，工钱制造工学抵牾；成人进修需要的不只是理论进修，更重要的是需要实践进修指导事情；在现代信息条件下，对付成人来说，理论常识完全可以不需要会合在讲堂进修。（节选）
　　我国教诲界对成人高档教诲中教诲工具进修心理、认知特征、成人教诲的本质、成人教诲的特点以及成人教诲社会需求等方面已经做了深入的理论探讨，学者们认为近二十年来新兴技能的成长为成人高档教诲的解说改良提供了技能支持。
　　（三）凭据成人进修的实际环境设计解说要领
　　而另一种环境同时存在，有的高校在实施成人高档教诲进程中，确实思量到成人教诲在认知等方面的实际环境对解说内容举办了调解，举办所谓的课程难易度的调解，最后的功效是成人高档教诲成为普通高档教诲的初级版本。
　　实行普通高档教诲和成人高档教诲“两条腿走路”的进程中，而国度和学校教诲资源有限，而社会需要普通高档教诲快速成长的环境下，成人高档教诲成长滞后成为一定。因此，面临近二十年高档教诲成长的变革，一方面，成人高档教诲的生源正面对整体萎缩，社会对成人高档教诲的刚性需求已经不再；另一方面，社会对教诲的多元化需求仍然为成人高档教诲提供了成长空间。一些高校按照自身的办学特色举办了改良，如，北京语言大学引入网络教诲课程；南京大学成立学分银行；中央财经大学提出依据成人解说突出“成教”的特点，将来将拟定适合成人高档教诲的造就方案、选取适合成人学生的课本、回收适合成人学生的解说要领等事情，尽力适应不绝变革的社会需求推进成人高档教诲的教诲解说改良。
　　从实际环境来看，全国各地对人才需求纷歧样，造就进程、造就条件也各不沟通。因此，成人高档教诲的造就方案应在函授站或解说点通过调研的环境基本上，高校团结教诲部的要求和学校办学资源最后形成具有地区特色造就方案。
　　课本是西席和学生举办解说勾当的质料和主要媒体，它在整个课程体系中具有重要的职位，是课程资源的重要构成部门。课本设计需要把解说计策和要领即课本实施的要领包罗在课本设计之中。
　　（二）依据成人教诲的特点和纪律，从职业需要出发，从头编订课本
　　教诲部多次出台文件强调成人高档教诲，1985年中共中央《关于教诲体制改良的抉择》，提出“成人高档教诲是我国教诲事业的重要构成部门”。2007年教诲部《关于进一步增强下属高档学校成人高档教诲和继承教诲打点的通知》，要求把事情重心转移到解说事情和人才造就质量。2010年出台的《教诲筹划纲领》要求“稳步成长学历继承教诲”。
　　每年教诲部直属高校成人教诲协作组的事情会，来自全国大学的代表城市对我国成人教诲相关问题举办探讨。而每次集会会议，城市提出当前各高校成人高档教诲面对的配合问题，其选择最主要的问题会合在解说，如：课本落伍、解说不能吸引学生、解说结果不能满意社会需求、解说进程缺乏禁锢机制等。成人高档教诲解说泛起造就方案、课本的利用、解说要领等都有普通高档教诲化的特征。从全国的环境来看，成人高档教诲今朝的状况没有能按照社会的岗亭需求，造就具备必然职业资格，具有一线事情实际操纵本领的事情者等方面尚有很大差距。
　　成人高档教诲今朝利用的课本根基上是普通高档学校的课本。成人高档教诲呼喊校企相助可能校校间的相助，通过摸索和研究，按照职业和事情实际编订课本，专业课课本可以与行业协会配合相助，纳入职业证书的课程内容，会合浮现“职业性”特征。