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作者：张瑞，天津职业技能师范大学世界技术大赛中国研究中心研究人员，天津大学教诲学院博士生；徐大真，天津职业技能师范大学世界技术大赛中国研究中心传授；张玉洲，天津职业技能师范大学世界技术大赛中国研究中心研究员　　世界技术大赛（World Skills Competition）于1950年始于西班牙，历经半个多世纪的成长壮大，已经成为全球范畴内局限最大、级别最高、影响最为深远的综合性技术角逐。由于参赛选手的年数一般限定在22周岁以下，世界技术大赛不只成为了各国青年交换和展示技术的舞台，更浮现了各国技能成长程度，甚至在必然水平上代表了其将来的经济成长潜力。
　　内地时间2013年7月7日，第42届世界技术大赛在德国莱比锡落下帷幕。作为世界青年技术人才的“奥林匹克”，本届大赛吸引了来自全球53个国度及地域的1004名选手，介入后勤与运输、制造与工程技能、社会及小我私家处事等6大规模的46个项目竞赛。世界各地共计20.5万人次赴现场寓目了角逐。赛事的组织局限、参赛国度（地域）数量、参赛者数量均到达汗青最高程度。见图1。本次大赛是我国继2010年10月插手世界技术组织后第二次组织参赛，共派出26名选手参加22个项目标竞赛，最终收获了1银3铜以及13个项目优胜奖。
　　任何竞技赛事中，金牌和奖牌花落谁家老是人们眼光之所属，也是竞技勾当的兴趣和魅力之地址。同样，世界技术大赛中，固然金牌的归属、后果的高下不能完全反应出我国与世界一流制造强国的技能成长程度差别，但也足以激发我们在此问题上的深入思考。为此，本研究将第42届世界技术大赛中国代表队介入的全部22个项目作为主要研究工具，回收文献资料法、数理统计法、较量研究法举办纵向、横向阐明，纵向主要与第41届世界技术大赛中国代表队介入的6个项目作较量，横向主要与各项目优势国度（地域）相应后果比拟阐明，以期为我国备战第43届世界技术大赛提供参考和发起。
　　一、我们离奖牌有多远——中国代表队参赛项目后果阐明
　　世界技术大赛各项目原始得分采纳百分制，颠末比赛信息系统（Competition Information System，简称CIS）换算得出最终分数，并以此为依据举办排序，确定各奖项归属。个中，各国收获的奖牌，出格是金牌的数量最为人瞩目，也是各国竞技实力最直接的权衡指标。本届世界技术大赛共发生奖牌168枚，个中金牌62枚。来自四川国际标榜职业学院的美发项目选手胡已雪、佛山市南海技师学院的数控铣项目选手谢海波、上海出书印刷高档专科学校的印刷媒体技能选手王东东及广州市工贸技师学院的空调与制冷项目选手冼星文别离为我国收获1枚银牌和3枚铜牌，金牌仍未实现零的打破。见表1。
　　除奖牌之外，总分、总平均分、奖牌点、平均奖牌点也是世界技术大赛中各个国度竞技实力的主要评价指标，可以或许更为全面地反应出各国的总体参赛程度。个中，总分即各项目得分之和；总平均分为总分除以参赛项目数所得；奖牌点数是对金、银、铜牌和优胜奖别离赋值4分、3分、2分、1分，再举办合计生成；平均奖牌点数由总奖牌点数除以参赛项目数得出。从表2所反应的环境可以看出，我国整体参赛实力仍未进入世界前列，有待提高。
　　尽量如此，与第41届初次参赛的环境对比，我国在参赛项目数、获奖项目数等方面仍有显著进步。2011年，英国伦敦，我国共介入了6个项目标竞技，并以1枚银牌，5个优胜奖精彩完成了世界技术大赛舞台上的首秀。时隔两年，我国在这六个项目上的表示仍可圈可点，得分均跨越或靠近上届程度。见图2。剩余16个新增项目，除个体项目失利外，也均有不俗表示。见表3。
　　从今朝我国参赛项目标得分环境来看，大大都项目整体程度到达并超出优胜奖最低后果，见图3、图4。为下一步保持优势项目、扩大夺牌范畴奠基了基本。从各参赛项目与该项目铜牌的差距来看，靠近半数（10个项目）与铜牌的分差小于10分，靠近夺牌程度；剩余12项分差较大。从各参赛项目与该项目金牌的差距来看，各项目分差呈路线状分列，3个项目与金牌分差小于10分，见图5。总体而言，我国各项后果与篡夺金牌尚有必然差距。
　　二、我们向谁进修——中国代表队参赛项目优势国度（地域）后果阐明
　　世界技术大赛作为开展技能交换的国际性平台，不只吸引了各国参加到竞争中来，也为我们提供了进修、相助的时机。历经多年成长，世界技术大赛中各国竞争实力名堂及差异项目奖牌的地区漫衍特征已慢慢光鲜。而我国插手世界技术大赛组织时间较短，由于尚处于摸石探路阶段，尤其在详细项目竞技中，亟需有针对性地向各项目优势国度（地域）进修，积聚履历。
　　本次我国参赛的22个项目中，除模具制造项目为展示项目，首次举办角逐，其余21个项目奖牌的地区漫衍特征都已形成。本文选取了近10年（2003至2013年），即第37届至42届各项目标角逐后果举办阐明，得出项目优势国度（地域）漫衍环境，以期助力下届世赛中各项目标备赛事情。
　　以网络布线项目为例，世界技术大赛组织2007年增设该项目，至今已进行4次角逐。将该项目历次角逐获奖环境举办统计，可以看出，日本凭借过人的技能实力独有鳌头，经办了4届角逐的冠军，韩国、挪威、新加坡分庭抗礼，瑞典和中国台北处于劣势。见图6。因此在网络布线项目标备赛进程中，我们应继承增强与日本等技能强国（地域）的交换，积聚履历。在其他各项目标角逐中，也该当找准各项目优势国度（地域）特点，有针对性地开展交换、进修勾当。见表4。
　　三、向下届进军——第43届世界技术大赛备赛发起
　　教诲部鲁昕副部长在教诲部职教系统“中国梦”教诲勾当座谈会上曾指出“中国职业教诲梦是‘中国梦’的重要构成部门，是技能技术强国的梦，是全面成长的梦，是人人成才的梦，是尽展其才的梦。”青年技术人才是实现这一空想的国家栋梁。世界技术大赛作为全球第一流此外技术比赛，对我国的技术人才造就事情有着重要的引领和敦促浸染。背负这一使命，世界技术大赛事情的意义显得犹为突出。因此，我们应从以下三方面入手，进一步做好第43届世界技术大赛的备赛事情。
　　首先，深挖掘，进修应用大赛法则。世界技术大赛法则是对大赛各项事情的最根基划定，是大赛正常运行最根基的制度保障。由于我国插手世界技术大赛组织时间较晚，对根基法则的认识、把握水平不深成了横亘在选手眼前的首要障碍。第42届世界技术大赛参赛总结大会上，多个项目标专家、锻练、选手都提到：由于对比赛法则不熟悉，选手发挥在差异水平上受到了影响。所以必需增强对世界技术大赛法则的进修、研究事情，扫清障碍，变被动遵守法则为主动操作法则维护自身权益，为选手正常发挥竞技程度缔造条件。
　　其次，早参与，拟定整体练习方案。大赛筹备周期较短，练习方案系统性、针对性不敷，影响着我国选手活着界技术大赛上取得佳绩。以韩国、日本为例，备战一届大赛的周期为两年甚至四年。因此，我们该当尽早参与，按照项目及选手特点拟定整体化、系统性、针对性较强的练习方案。同时，将选手的心理练习、语言练习、体能练习纳入练习方案。
　　第三，广接洽，分段分层进修交换。世界技术大赛每两年进行一次，每名选手一生仅有一次参赛时机，除角逐现场外，选手之间官方途径的竞技交换较少。因而，主动出击，有方针、有步调、有针对地 “请进来、走出去”，开展对交际流是我国各项目提高参赛程度的必经之路。在时间上，要留意分段，按照差异备赛阶段的特点确定交换的内容与形式。在内容上，要留意分层，单项比赛方面，要注重与该项目优势国度（地域）交换。整体备赛方面，既要充实掌握当当代界技术大赛奖牌榜的名堂，与韩国、日本、瑞士等传统强国增强接洽；也要基于文化同源性，交换便利性，注重向新加坡、中国台北等国度和地域进修；还该当充实接收新锐国度如巴西等国的履历。