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摘要：伴随基础教育课程改革与新课程的推进,课程资源的开发与研究受到广大教育工作者的重视。充分利用各种教学资源,科学合理的补充乡土教材等一系列富有建设性的理念,为教育工作者创造性的改进教学提供了新的思路。课程资源的开发利用成为了教师进行新课程实验的重要切入点。新课标对弘扬优秀民间文化给予了高度重视,鼓励学生积极参与文化传承,注重学生对民间艺术与文化遗产保护意识的培养。民间美术作为重要的课程资源,进入学校美术课堂,实现其教育功能的同时使民间美术得以传承。小学美术课程作为文化传承的有效形式之一,把丰厚的民间美术资源纳入学校课程,提升了美术课程的价值与内涵。本文以山西省平遥县灿烂多样的民间美术资源为依托,调研本地民间美术的生存现状及民间美术资源利用状况,进而从美术教育的角度引出小学美术教育与民间美术传承的互益关系,以《美术课程标准》为前提,根据平遥实验小学的实际,对平遥众多的美术资源进行分类、整理汇总,并初步探索了民间美术资源走进实验小学课堂的方法和步骤,开展富有平遥民间特色的综合美术活动,并与课堂教相学相结合开发校本课程,重点阐述以平遥民间美术中教学价值深厚的古城墙建筑、推光漆器、纱阁戏人、双林寺彩塑等设计的教学案例,介绍了相关的艺术价值、审美特征与制作工艺。最后对平遥民间美术资源利用及实际教学中遇到的问题做了思考。笔者把家乡富有特色民间美术作为研究对象,源于对家乡及民间美术的热爱,望本研究为进一步有效利用平遥民间美术资源,丰富当地学校课堂教学,起到良好的推动作用。 还原

关键词：民间美术; 课程资源; 小学美术; 课程改革; 传承保护; 校本课程;

导师：周增炎;