我们正处在一个社会飞速发展的时期,信息化是这个时代最重要的特征之一。在以互联网、通讯设备为代表的信息技术的作用和影响下,人们的生活、学习和工作跟以前已经大不一样了。移动学习、家庭办公等这些在以前看来难以实现的事情,如今在信息技术的引领下,都可以轻而易举的做到了。关注到教育领域,信息技术与教育的结合,促使传统教育的转型升级,促进教育方式方法、教育理念的更新换代等等,都越来越表明信息技术在教育行业正扮演着越来越重要的角色。尤其是近些年,由互联网技术催生的慕课(MOOC)的产生与快速发展,更加剧了传统教育形态的改组与重构。那么,慕课这种新型教育模式的是如何促进学生学习的?又会给传统音乐的教学和传承带来哪些借鉴意义呢?本文以调查法、访谈法、文献研究法、和慕课案例分析法为主,试图对这些问题进行回答。本文分为以下四章:绪论,包括选题缘由、研究目的及意义、国内外研究现状;第一章探讨了慕课的来源、定义及其结构和类型;第二章针对当下中国的几个慕课课程案例进行分析,并总结了它们的特点;第三章是对当下信息技术对于中国传统音乐教学和传承的借鉴意义分析以及基于信息技术的传统音乐传承的未来展望。本文以当下在中国的“慕课”课程实践为例,通过对其研究与分析,探讨了以“慕课”课程为代表的信息技术的运用对于中国传统音乐的教学与传承的理论和实践意义。 还原
